教科EEC版六年级下册Unit2 Can I Join You -Class 2 Textbook p.15-ppt课件-(含教案)--(编号：2003c).zip

小学英语六年级下册 Lesson2 Can IJoin You? 一教学目标： 1、知识与技能： （1） 、单词及短语：practice for the talent show prepare for the test pack for the picnic （2） 、句子：What is/are /am / +主语+doing? 主语+ is/are /am+ 动词 ing （3） 、培养学生对现在进行时的问答的能力。 2、情感态度及价值观： 使语言学习过程成为学生积极的态度、主动思维和自主能 力的形成过程。 二教学重难点： 重点：现在进行时特殊疑问句的问答练习及现在进行时动词 的变化规则。 难点：现在进行时特殊疑问句的问答练习及运用。 三、教学过程： 教学过程预设教学过程预设与课题研究的结合点与课题研究的结合点教学反思教学反思 Step1. Warm up 1.Free talk 2.Review the last lesson Step2Teaching New Lesson 1.Teaching “ What are you doing? We are practicing for the talent show.” (课件出示 practice for the talent show 的课文 图片，先教原型再教动 词的现在分词) 2。同样的方法教授 What are you doing? I am making for the birthday party. What is Qiaoqiao doing ? He is preparing for the test. What is Jenny doing ? She is packing for the picnic. 通通过过口口语语导导入入，创创设设积积极极的的教教学学情情 境境说说学学生生感感兴兴趣趣的的话话题题 ，激激发发他他们们 学学习习英英语语的的兴兴趣趣，学学习习内内驱驱力力自自然然 逐逐步步增增强强 ，引引发发 学学生生说说英英语语强强烈烈的的 学学习习欲欲望望。 好好的的开开始始是是成成功功的的一一半半 ， 由由易易到到难难，逐逐步步深深入入，使使学学生生的的思思 想想始始终终处处于于积积极极状状态态，使使他他们们的的兴兴 趣趣逐逐步步升升 级级。通通过过看看图图听听音音提提问问全全 体体学学生生，让让学学生生们们听听音音学学习习新新知知， 体体现现了了自自主主学学习习，突突出出学学生生为为主主体体 的的教教学学原原则则。同同时时又又让让学学生生们们训训练练 了了他他们们的的思思考考能能力力。对对知知识识的的扩扩展展 能能力力。让让学学生生们们两两人人一一组组学学习习体体现现 了了小小组组互互助助，不不同同层层次次的的学学生生都都有有 参参与与。 借助于平时的学借助于平时的学 习感兴趣的口语习感兴趣的口语 练习，为学生创练习，为学生创 设了积极的教学设了积极的教学 情境，教学效果情境，教学效果 良好。但由于学良好。但由于学 生所涉及的面较生所涉及的面较 少说的还不够多。少说的还不够多。 。 要更加的要更加的合合理理地地 运运用用图图片片、挂挂图图、 简简笔笔画画、多多媒媒体体 课课件件，让让所所要要呈呈 现现的的情情景景更更加加直直 观观而而富富有有情情趣趣 。 3.归纳句子句型 What is/are /am / +主语 +doing? 主语+ is/are /am+ 动词 ing 4.讲解现在分词的变化规 则 Step 3 Practice 1.Listen to the tape and repeat . 2.Ask and answer 看图片用所学的句子句型 进行问答练习。 3.Do the exercise ( 做有关动词变换成动词 现在分词的形式的题) 4.Guess : What is he /she doing? ( 找学生做动作，其他学 生来问她在做什么，其他 学生看动作猜她正在做什 么。) Step4. Homework 重重点点呈呈现现，使使学学生生明明确确学学习习目目标标， 让让所所有有的的学学生生都都有有收收获获。 让让学学生生通通过过认认真真听听录录音音，感感知知纯纯正正 的的语语音音语语调调。 小小组组问问答答练练习习，学学习习好好的的学学生生可可以以 帮帮助助学学习习差差的的学学生生，使使他他们们都都有有收收 获获。 先先利利用用学学生生好好奇奇、爱爱玩玩的的特特点点，通通 过过游游戏戏来来练练习习；其其次次我我认认为为学学生生会会 应应用用英英语语是是关关键键，因因此此给给学学生生自自由由 发发挥挥的的空空间间，通通过过小小组组合合作作，让让他他 们们充充分分的的发发挥挥想想象象，想想想想所所学学的的内内 容容可可以以做做可可什什么么动动作作，怎怎么么根根据据实实 际际情情况况去去用用所所学学的的英英语语知知识识去去问问。 这这样样学学生生可可以以活活学学活活用用英英语语，同同时时 也也培培养养了了学学生生的的表表演演才才能能。 锻锻炼炼了了学学生生能能总总结结的的能能力力，同同时时还还 学学生生分分组组练练习习时时， 确确实实每每个个学学生生都都 有有了了练练习习的的机机会会， 但但是是老老师师能能关关注注 到到的的，能能在在全全班班 学学生生面面前前表表演演的的 也也只只能能是是个个别别小小 组组。所所以以在在以以后后 的的教教学学中中，在在面面 向向全全体体的的同同时时更更 多多地地关关注注后后进进生生， 使使平平时时学学习习有有困困 难难的的学学生生能能够够基基 本本掌掌握握新新内内容容。 还还应应鼓鼓励励更更多多学学 生生积积极极参参与与，让让 每每一一个个学学生生都都能能 克克服服畏畏怯怯的的心心理理。 放放开开胆胆子子，用用所所 学学知知识识来来表表达达自自 己己要要说说的的，要要做做 的的，不不要要怕怕犯犯错错 误误，这这样样才才能能真真 正正做做到到活活学学活活用用， 而而且且得得心心应应手手。 1.总结 2.读背本文的对话。 3.完成练习册本课相应的 部分。 4.把本课所学的知识活用 到实际的生活中。 能能通通过过它它能能及及时时巩巩固固，做做到到堂堂堂堂清清。