1、冀教版六年级上册unit 3 WhatWill You Do ThisSummer Lesson15JennysSummerholiday ? 一、教材分析： 本 课 是 冀 教 版 小 学 英 语 六 年 级 下 册 第 三 单 元 Lesson15 Jennys Summer Holiday。在本单元中，LiMing、Jenny 和 Danny 将尽情享受夏季的各种活动，通过回忆了去年夏天做的事情， 还讨论了他们的暑假计划。 所以本单元的重点内容是让学生学习如何 用英语描述自然，描述夏季的活动。本课为本单元的第三课，本课将 讲授夏季一些活动的词汇和引导学生掌握will构成的将来时态来表述
2、自己要做的事情。 二、学情分析： 六年级的学生已经学习了三年多的英语，有了一定的语言基础。 对于大部分的学生来说，单词和句型掌握的比较不错，通过之前的学 习，同学们对本课的教学内容不难理解，关键是如何本课的重点句型 进行整合,拓展 并在实际生活中加以准确运用。学生在前几课接触到 了夏季的自然特点和夏季做的一些事情， 学生能说出一些简单的句子， 但是他们的英语阅读能力还有待于提高。 六年级的小学生思维逐渐向 抽象逻辑思维过度，具有了初步的阅读文本和与处理信息的能力，是 阅读能力发展的重要时期，本课的话题“将要做某事“是大部分学生都 憧憬的假期计划，这样学生会有兴趣学习新知，所以在教学中教师要 加
3、以正确的指导，从而提高他们的阅读能力和综合运用能力。 教学目标： 1. 学生能 听说认读并书写以下词汇： lake, swim, ship. 能够运用句 型:I will_ 2. 使学生能够在图片的帮助下，理解课文内容。能够根据阅读所获 取的关键信息正确完成课文习题. 3、能够在阅读中获取有用的句型口头描述自己的计划和打算，并最 终写出一个自己假期计划的语段。并在交流过程中体验学习的乐趣， 激发学生热爱大自然的情感。 教学重点: 1. 学生能 听说认读并书写以下词汇：lake, swim, ship.能够运用句 型:I will_ 2. 使学生能够在图片的帮助下，理解课文内容。能够根据阅读所获
4、 取的关键信息正确完成课文习题. 教学难点: 能够在阅读中获取有用的句型口头描述自己的计划和打算，并最终 写出一个自己假期计划的语段。 教学过程： Stepwarm up 1T: This class ，Wewillhavetwo teams . This isTeam 1 and this isTeam 2 . Letshavearace .Areyouready? S : Yes .T： OK！Come on ! （设计意图：以小组合作形式学习，调动其学习积极性，并激励其 他学生学习，形成学习上的比拼精神。另外，小组机制也可以培养学 生之间的团结、合作、互助的品质。 ） 2Greeting
5、 T: Hello ,boysandgirls . Howare you ? S: Imfine . Thankyou . Step IIPre- reading 1 T:Whatstheweatherliketoday ? S: I tsrainy/hot /warm T: Whatseasonisitnow ? S: Itsspring . T:Weknow therearefourseasonsinayear . Whatare they ? S: Summer, winter , spring ,autumn . T:出示几个季节的图片及单词和短语（cloudy, warm , hot
6、 ,cold ,cool） (flya kite ,rideabike , makeasnowman , swim , ) 2 Which season do you like best ? S: I like 【设计意图】用图片引出话题，既提高学生学习兴趣，又引出与本课 有关的重点话题进行复习，自然而然地进入学习状态。 S: I likesummer . T: Why ? S:BecauseIlikesummerholiday . 3 T:Wheredidyougolast summer holiday ? S: I went to _. T: Whodidyougowith?S : My
7、parents . T: Whatdidyou do there? S:I _. T: Howdidyougothere ?S: By _. (出示幻灯片，问学生，然后回答) 4 出示 pairwork .(给学生对话以及一些动词过去式的短语，尽可能 多的给学生语言支架) 5 学生练习并展示对话. 6 T: I likesummer holiday, too.BecauseI had a long time holiday. I like traveling. Last Summerholiday, I wenttoa lake.(出示幻灯 片) Thelakeis verybeautiful
8、.(领读 lake） Last summer holiday ，I also wentto Qin Huangdao . (出示幻灯片)I swam inthesea .Iate seafood . It was delicious.（swam, swim） Step IIIwhile reading 1 T: Iwent toQinHuangdao , you went to Dalian. Doyou knowmyfriend Jenny ? What didJenny do last summer ? Read quickly , and answer the questions .(完
9、成 tast I ) 2T:Who cananswer?(学生回答问题) She went tolakewithhergrandmotherandgrandfather Sheswaminthelake . Sheplayedon thebeach . (把这几句话的词条贴在黑板上，齐读。) 3 T: We knowwhat did Jenny dolastsummer holiday ,so what aboutthis summer holiday ? Letsreadsilentlyandanswer thequestions . Task II : Studentsreadsilent
10、ly , findandunderline. (1)WhatwillJennydothissummer ? (2)WhatwillJennywatchonthesea ? 4 T: Who cananswerthequestions ? 学生学生回答问题。回答问题。 (黑板上黑板上贴磁条：贴磁条：This summer ,Jennywillgoonatripto thesea . Jenny will swimin thesea!Jennywill watchthe shipsand boatsonthesea .) 5 Jenny willgoonatripthissummer . What
11、about you ?Whatwillyou this summer ? Whatdidyoudolast summer ? canyouwrite ?(学生把学生把答案答案写写下来下来) 6T :Ok ,boysandgirls , thistime ,letswatchthe cartoon .(学生看动画，整体感知课文的读音) （1）Where did Jenny go last summer holiday? T:Who can try ?S:（She wenttoalake ） T:Now letswatchagain, andanswer “Where will Jennygo t
12、hissummer ?” （She will goona trip tothesea ） Step IVpostreading 1 T:OK,Thissummer,Jenny willgo atrip to the sea . last summer , she wenttolake .let sread together.(师生师生一起一起读读) Who can say ?(让让学生来复述一下学生来复述一下内容内容) 2 T:Boysandgirls ,we know, there aremanybeautiful places inChina. Look!(出示出示美丽的风景图片美丽的风景
13、图片)(学生学生读地点读地点) T: I like traveling .soImadeasummerholiday plan .(出示短出示短 文及图片文及图片) I willhaveahappy summerholiday . First , Iwilldo my work andread books . Then , Iwill go toBeijingwithmy mother . Iwillgotherebytrain. I will go to theGreat Wall. Iwill eat delicious food . I willbuy manygiftsformy fr
14、iends . Finally , Iwill help my motherdo some housework . I will havea greatsummerholiday ! 3、T:The summerholidayIscoming ,Jennywillgoona tripto thesea .Iwill gotoBeijing. Howaboutyou ?What willyoudothissummerholiday ? Canyoumakea plan ? (出示幻灯片，给学生语言支架，让学生练习说一说出示幻灯片，给学生语言支架，让学生练习说一说自己的自己的暑假计暑假计 划划)
15、Act (学生展示自己的暑假计划学生展示自己的暑假计划) 4、T:Boysandgirls ,you say very well. Canyouwrite ?(出示三星出示三星 级仿写，挖空，五星级仿写，句子级仿写，挖空，五星级仿写，句子) 学生仿写学生仿写 this summer。(如果如果写写 lastsummer 就就太太多多了了) 5、Act . 设计意图：将阅读与写作相结合是小学英语写作教学中常用的手法设计意图：将阅读与写作相结合是小学英语写作教学中常用的手法 之一。学生在深入理解短文内容之后，趁热打铁，仿照短文中的句之一。学生在深入理解短文内容之后，趁热打铁，仿照短文中的句 子结构
16、开始写作练习，使得平时较为棘手的写作变得简单，学生接子结构开始写作练习，使得平时较为棘手的写作变得简单，学生接 受起来比较快。受起来比较快。 6 （幻灯片（幻灯片出示）出示）Let us love nature and protect the environment. 7 、Lets sing (播放播放学生一起唱学生一起唱) Step V.课堂小结课堂小结 T：Boys and girls, What doyouknow inthisclass ? 学生总结学生总结。 Step VIHomework T: Todayshomework 1、Talk aboutyoursummerholidayplanwithyour friends /parents . 2Writeasummerholidayplan . I will _. First , Iwill_ . Then , Iwill _.I will _. Iwill _ . I willhavea_summerholiday !
