1、1 / 4 Lesson21AParty For Li Ming 教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】冀教版（三起点）六下 Unit4 Lesson21 【主【主题】题】Li Ming Comes Home 【课【课时】时】Lesson21 AParty For Li Ming 一、教学目标一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标（一）知识目标(Knowledge aims) 1. 学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇: late, early, tell, begin 2. 学生能认读、理解并运用以下句型： Would you come to a party? （二）
2、能力目标（二）能力目标(Ability aims) 通过本节课的学习，学生能够表述和询问准备派对前的日常交际用语。 （三）情感目标（三）情感目标(Affective aims) 培养学生用英语互相交流及增进彼此之间深厚的情感友谊。 二、教学重难点二、教学重难点(Teaching points and difficulties) Would you come to a party? Sure. 三、教学准备三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用） 四、教学过程四、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 问候和复习问候
3、和复习 播放上节课的歌曲，同时做手势让学生跟唱。 学生就座，歌曲播放完后，教师可以说：Hello students! I asked you each to bring your favourite picture to class today, and to prepare a short talk about the picture in English. 2. 课文导入课文导入 让学生打开教科书第 21 课。 教师可以说：Who knows what this lesson is about? Yes, Its about the party for Li Ming. 2 / 4 Ste
4、p 2: Presentation 1. Make a call 演示演示 (1) 指出教科书第 1 部分的新词汇和句型。介绍第 1 部分的新词汇和句型: surprise Dont be late! Would you come to a party? When is the party? How many people are coming? (2) 播放录音，让学生看书跟读。 (3) 将学生分为两人小组，让他们假装打电话，分别读詹妮和史蒂的对话，朗读 课文。让一位自告奋勇的学生到前面来和教师一起假装打电话朗读对话。 (4) 演示 early, late 和 begin。 在黑板上画一个大
5、钟表， 时间是英语课开始的时间。 面向钟表，在左面写上 before，在右面写上 after。在 before 下面画一个钟表，时 间是上课前几分钟。在 after 下面画一个钟表，时间是上课后几分钟。引导以下 对话： 教师：We are learning English now. This is English class. When does English class begin? When does it begin?At. (时间)When does it begin? 全班：At. 教师：Right! (叫起一位自告奋勇者，让这位学生站在单词 before 下面。 ）Look! H
6、eres He/She came before (时间). He/She is early. Early. Is he/she early? 全班：Early. 教师：Right! (向自告奋勇者。) Good for you! You are early for English class. (叫起 另一位自告奋勇者站在单词after下面。 ) Look! What times does English class begin? When does it begin? 全班：At (时间) 教师：Right! Heres (第二名自告奋勇者的姓名）0h，no! Now its after (
7、时间)! He/She is late! Late. Is he/she late? 全班：Late. 3 / 4 教师：Right! (向第一名自告奋勇者。) Please dont be late for English class, (5) 利用教师词汇卡片演示 party。 (6) 利用角色表演来演示 surprise。 找一位自告奋勇的学生， 让这位学生站在教室 外面去。在这位学生的书桌里藏起一件意外的礼物（例如，一面旗子） ，教师说 Lets give. a surprise. This flag is a surprise for! 然后，让那位学生回到教室。 引导学生进行以下对
8、话： 教师：（向自告奋勇者。 ） I put something in your desk.(向全班。 ） Does. know whats in his/her desk, class? 全班：No. 教师： Very good! .doesnt know what I put in his/her desk. Its a surprise! Asurprise. Say it, please, class. 全班：Surprise. 教师：Yes! (向自告奋勇者。 ）Theres a surprise in your desk. Can you find it? 自告奋勇者：Yes! 教
9、师：What is it? 自告奋勇者：Aflag. 练习练习 小组活动小组活动 让学生结为三人小组，让他们将课文中丹尼、史蒂文和詹妮三个角色的对话读三 遍。提醒他们要带着感情读。让几个小组给全班读课文。让每组编一个给朋友组 织惊喜聚会的对话，参照“教学技巧”章节。 Step 3: Practice Lets do it! 1. Read Part 1 and write the answers. 让学生再次阅读第 1 部分，然后回答这三个问题。然后学生要用第 1 部分的信息 完成邀请卡，完成后可以和同伴分享所写内容。全班核对答案。 2. Look and write. 让学生阅读 2-2 部
10、分的邀请卡，然后看钟表时间用 early 或 late 完成图下的句子。 可选活动可选活动 4 / 4 全班活动全班活动 教师可以说：Yesterday you made photo albums. Who did not share yet? (选择两三 位学生分享。) Step 4: Consolidation 让学生说出几个惊喜的例子来。Dont be late 是什么意思?是准时到那的意思吗? 教师说 He does not know about the party. It will be a.! 让学生补充。 活动手册 教师给出这一部分的标准指令。打开要做的那页，举起手中的书，帮学生找到需 要做的练习。 Step 5: Summary 重点词汇： lateearlytellbegin 如何询问他人是否参加派对聚会： Would you come to a party? 例句: Would you come to a party? Sure. Step 6: Homework 1. 登录“优教同步学习网” ，观看课文动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2. 正确书写本课所学的新单词，并听写一遍。 3. 熟读并背诵课文 Part1。 4. 登录“优教同步学习网” ，预习 Lesson22。
