1、1 冀教版小学冀教版小学英语英语第第八八册册Dannys Surprise Cake 做课教师做课教师课课 型型故事课时时 间间40 分钟 教学分析教学分析 学习学习 者者 分析分析 六年级下学期，学生已经有了约四年的英语学习经历，大都掌握了较好的 语言表达能力和阅读基本策略。由于临近期末，学生们对思念、友情等情 感话题比较敏感，容易达成共鸣。 学习学习 内容内容 分析分析 本课为冀教版六年级下册最后一个单元的最后一课，在这一单元，李明结 束了他的加拿大之旅，回到了中国。本课即李明离别之后，Danny 班级在离 校最后一天举行送别聚会，Danny 精心制作惊喜蛋糕，并由 Wood 老师将其 中
2、一块邮寄给李明的故事。本文旨在巩固阅读策略，提高阅读和语言表达 能力，体悟人物情感。 教学目标教学目标 1. 学生能运用预测、默读、寻读策略，快速阅读文本并获取准确信息； 2. 学生在老师的帮助下借助关键词复述课文 ； 3. 学生能在教师的帮助下，通过观察人物表情图片，学会用合适的语气朗读课文 段落，表达情感； 4. 学生通过本文的学习，懂得珍视师生间以及同学间的关爱和思念，并思考为毕 业典礼准备合适的礼物，表达自己的心意。 教学重点教学重点 1. 学生能运用预测、默读、寻读策略，快速阅读文本并获取准确信息； 2. 学生能在老师的帮助下借助关键词复述课文； 3. 学生能在教师的帮助下，通过观察
3、人物表情图片，学会用合适的语气朗读课文 段落，表达情感； 教学难点教学难点 学生通过本文的学习，懂得珍视师生间以及同学间的关爱和思念，并思考为毕业典 礼准备合适的礼物，表达自己的心意。 教学准备教学准备 PPT，词卡、图片 评价方式评价方式生生互评与教师评价相结合 教教学学过过程程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 2 . Greeting and Warming up Say Hello to the Ss . 1. Say hello to the class. 2. Enjoy the Good-bye song of L23 . Pre-reading 1. Look
4、and guess. 2. Show Picture 8 Whats beside Li Ming ? b. Who made the cake? What surprises does it have? 2. Listen and choose. Whats the second surprise? A. Acookie in the cake. B. Asugar in the cake. C.Adollar in every piece of cake. . While-reading 1. Read and answer. Show the questions and underlin
5、e the answers! Why does Danny make the surprise cake? Does everyone like it? Please read the story quickly and silently. If you finish, please hands up, let me see. Oh, I see you are the first.(点头肯定) Lets check the answers. Is he/she right? Wow, how do you find the answer so quickly? Give learning t
6、ips. Listen and read. Stand up and say hello to the T. Sing the song. Guess and read the letter to check. Listen and choose. Read the questions silently and underline the answers! Sharethegoodlearning methods. 上课伊始，互致问候，吸 引学生注意力，拉近师生 情感. 通过欣赏送别歌曲，激活 背景知识，为新授内容做 好铺垫和预设。 通过猜测不明物品，引导 学生对课文内容做出预预 测测。教师及
7、时做出积极回 应，培养学生的自信心和 激发参与热情！ 培养学生听音获取信息的 能力。培养学生听的策略听的策略。 即带着问题，认真听音， 获取关键信息的能力。 培养学生默读默读和寻读寻读的阅 读策略。带着问题默读课 文，快速寻找问题答案， 在关键信息下面画横线。 树立榜样，方法共享！培 养成就感，鼓励见贤思齐。 3 2. Listen and read. Read p4-p6 and then choose one part to read in group. Pay more attention to Dannys feeling. 3. Read and answer. How does L
8、i Ming get the cake? Does Li Ming like the cake? 4. Compare and think. A week later, Li Ming gets the cake, its very old and very dry, but he also likes it. Can you tell me why? . Post-reading 1. Review the story by the key words and pictures on the blackboard. 2. Retell the story. 3. Think and writ
9、e. Try to help Li Ming write a letter to Mr. Wood and his friends. 4. Homework. Listen and read. Try to read the sentences correctly. Try to find the answers. Think about why Li Ming likes the cake. Review and retell the story by the key words on the blackboard. Help Li Ming write back. 指导朗读，体会人物情感
10、培养默读和跳读默读和跳读的阅读策 略。 借助问题，引导学生了解 故事内涵，并珍视友情和 师生情，学会表达情感。 引导学生借助关键词 复述课文。 通过帮助李明回信的环 节，巩固书信书写，帮助 学生如何正确回复信息， 表达情感。 作业设计作业设计 . Help Li Ming finish the letter. . Choose one. 1. Read the story by the tape. 2. Introduce the Great Wall to your parents. 3. Prepare some things for your good-bye party. 4 板书设计板书设计 Lesson24Dannys Surprise Cake 课后反思课后反思 本课作为故事课，环节设计饱满，注重细节，教学重点在于培养学生的阅读策略 课堂和懂得珍视师生间以及同学间的关爱和思念，表达自己的心意。本堂课较好的 完成了预定的教学目标，但由于教师语速过快，指令不够清晰和及时，导致学生反 应状况离预期值有一些差距，同时课堂中小组交流机会较少，没有很好达成小组合 作， 思想碰撞及教师输出与学生输入相结合的目标， 以后课堂中还应积极做出调整。 每接受一次任务，都应全力以赴，方能砥砺前行，不负韶华，故仍需继续努力！
