1、小学英语六年级小学英语六年级 第三单元集体备课教学内容分析第三单元集体备课教学内容分析 主备人主备人 备课备课 组长组长 审核审核 小组小组 成员成员 单元单元 教学教学 内容内容 在本单元中， Li Ming ,Jenny 和 Danny 尽情享受夏天的乐趣。 他们进行 了 多种多样的活动。不仅回忆了去年夏天做了什么，还制定了这个夏天的计划， 所以本单元的重点内容是让学生掌握如何描述自然，如何描述在夏季的活动。 另外，在学习了”begoingto” 单元单元 教学教学 目标目标 1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问 句，把握课文的语言环境。 2.能在日常生活中灵活
2、运用简单的交际用语。 培养学生学习英语的兴趣。 3.通过学习 Jenny 的旅行计划和过程，并结合自己的旅游经历，培养学生 热爱大自然的情操。 单元单元 教学教学 重点重点 掌握本单元的重点单词，和重点句子。 单元单元 教学教学 难点难点 学会运用一般过去式表达自己的意愿。 课时课时 安排安排 本单元共 7 课时： 第一课时：lesson13SummerisComing! 第二课时：lesson14 TomorrowWeWill Play 第三课时：lesson15 JennyssummerHoliday 第四课时：lesson16 Li MingssummerHoliday 第五课时：les
3、son17 DannyssummerHoliday 第六课时：lesson18 ThreeKites in theSky 第七课时：Again ,Please! 教导处教导处 审核审核 意见意见 课题：课题：Lesson 13 Summer is coming!授课教师：授课教师： 主备人主备人组长组长 审核审核 课课时时1 课时 成成员员上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 一 知识目标： 1 四会单词：leaves,swim, sit, fly,fan,hot.warm,cool,lose 2.三会短语：in the sun,look at play sports 3.灵活运用句型 l
4、ike to do sth. 4.使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。 二 能力目标： 培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。 三 情感目标： 进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精 神。 教学重点教学重点对四季特征的描述。 教学难点教学难点 对四季特征的描述。 教具应用教具应用朗读、问答巩固 教学过程教学过程二次备课二次备课 一一 GreetingGreeting andand review:review: 1 T: Hello, boys and girls. Are you ready for English cla
5、ss? OK. Now, lets begin. Today, I bring some pictures for you. Let s look. What do you get from these pictures? S: These are four seasons. 二二 NewNew Concepts:Concepts: （一） What season is it? 1 T: What season is it? S: Its winter. T: Hows the weather in winter? S: Its cold and snowy. T: What do you w
6、ear in winter? T: Please look at the trees carefully. What happens to the leaves in winter? Many trees dont have any leaves.(板书) “Leaves”, do you remember? Whats the meaning? Can you read it? Read and spell it. Recite it. “leaf” is the singular form. T: How about in spring? Do the trees have any lea
7、ves in spring? Are the leaves new or old? S: They are new. T: Yes, Trees have new leaves.(板书) T: There are flowers and grass.(板书) T: Hows the weather in spring? S: Its warm. T: What colour are summer leaves? S: They are green. T: Do you know summer leaves can make you cool? So, trees have cool, gree
8、n leaves in summer(板书). T: Look at the leaves in fall. Do the trees have cool, green leaves in fall? The trees lose their leaves in fall. “lose”, whats the meaning?Here, it means “失去”. T: What colour are fall leaves? S: They are yellow. T: They are yellow, orange and red. 2 生自读第一部分完成教本 Part3 Lets do
9、 it. 3 指名读 （二）Jenny and Li Mings summer fun 1 T: We know there are four seasons in a year. Whats your favourite season? What do you like to do in this season? 学生说出自己喜欢的季节并说自己喜欢做 的事情。 T: Do you know whats my favourite season? Can you guess? T: Yes, I like summer best. In summer, I can do many things,
10、 for example,I can swim, They are my summer fun T: Now let s look Jenny and LiMing s summer fun. Read No.2 and No.3 by yourself, then answer my questions. T: Do you have any questions? 学生也许会 提出一些不认识的单词 What does Jenny like to do in summer? swim sit What does LiMing like to do in summer? play sports
11、fly a kite look at the clouds 2 自读课文第二、三部分 3 指名读 4 齐读 （三）拓展活动 T: Now this time, Please talk about your winter fun, spring fun, summer funand fall fun in pairs. And then write them down on your chart. T: Show time. Name _ Winter fun Spring fun Summer fun Fall fun 布布 置置 作作 业业 1. 完成配套练习。 2. 写一篇英语小短文 My
12、 favourite season 板板 书书 设设 计计 Lesson 13 Summer is coming! leavessitfancoolwarm like to do sth eg:She likes to sit in the sun, 教导教导 处审处审 核意核意 见见 课题：课题：Lesson 14Tomorrow We Will Play授课教师：授课教师： 主备人主备人组长组长 审核审核 课课时时1 课时 成成员员上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 一 知识目标： 1 四会单词：close,angry,pick,will. 2.三会短语：listen to musi
13、c,pick the flowers,close the door,next w eek,read a book,get wet 3.灵活运用句型 一般将来时态 二 能力目标： 学会在将来时态中使用 “will”. 三 情感目标： 培养学生保护花草树木的思想感情. 教学重点教学重点1 四会单词：close,angry,pick,will. 2.三会短语：listen to music,pick the flowers,close the door,next w eek,read a book,get wet 教学难点教学难点 3.灵活运用句型 一般将来时态 教具应用教具应用朗读、问答巩固 教学
14、过程教学过程二次备课二次备课 1 1、GreetingGreeting： 2 2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习 句型句型 Lets go to the _（场所）to _ （动 词） _（名词） 。 Eg: Lets go to the bathroom to wash our hands. Lets go to the living room to watch TV. Lets go to the gym to play basketball. Lets go to the park to fly kite. 3 3、做游戏做游戏“Mem
15、oryMemory CardCard”来复习动词的三种时态来复习动词的三种时态： 挑选10个左右动词， 分别写出他们的三种时态。 教师把单词卡片分成 “过去，现在，将来”三种 时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然 后让他们挑出相应单词三种形式组合在一起， 并贴 在黑板相应的位置上。看那组记得准。 4 4、介绍介绍 will,will,给出一个给出一个 willwill 的例子的例子，学生试着填学生试着填 充其他动词的这一部分充其他动词的这一部分。 并且完成教本Part2 Lets do it. 5 5、小组活动：、小组活动： 将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公 园，请小组合作制
16、作一项计划，围绕 “What will you do in the park?”展开讨论，并把商议结果 以对话的形式汇报。 6 6、听录音，回答问题：、听录音，回答问题： Question: A. what will Jenny and Danny do? B. What will Danny do in the park? 7 7、ReadingReading followingfollowing thethe tape.tape. 8.8. C Classlass closeclose 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布布 置置 作作 业业 1. 完成配套练习。 板板 书书 设设
17、计计 Lesson 14Tomorrow We Will Work Play will+V-原形 I will go to the zoo next week. I will not go to the zoo next week. 教导教导 处审处审 核意核意 见见 课题：课题：Lesson15:Jennys Summer Holiday授课教师：授课教师： 主备人主备人组长组长 审核审核 课课时时1 课时 成成员员上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 1.知识目标 （1）.四会词汇 lake,ship,beach （2）. 围绕 Whatwillyou do this summer?利
18、用 I will_.句型展开话题。 2.能力目标 （1）. 通过复习熟练掌握运用到 I will_.句型。 （2）.引导学生描述自己暑假将要做的事。 （3）.能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教学重点教学重点 围绕 Whatwillyou do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 教学难点教学难点 能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教具应用教具应用朗读法，启发式，谈话式 教学过程教学过程二次备课二次备课 一、一、Greeting.Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、二、ReviewReview 1、复习动词的过去式和将来时
19、 yesterdaytodaytomorrow go watch play 三、三、NewNew concepts:concepts: 一、 学习新单词。 1、 教师出示 swam, beach, ship 三个新单词（让 学生自己试读教师指导） 。 2、 让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成 句子(给出一些适当的词)。 beach, on the beach, I like playing on the beach . I will play on the beach this summer . In the lake I will swim in the lake this summe
20、r . on the sea I will watch the ship this summer. 回答问题(师问本班学生)： What will you do this summer? I will 二、 跟读课文，回答教本 Part2 Lets do it 问题。 三、 谈论你自己的旅行。 C Classlass closeclose 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布布 置置 作作 业业 1. 完成配套练习。 2.写一篇英语短文：SummerHoliday 板板 书书 设设 计计 Lesson15:Jennys Summer Holiday Who? What will you
21、do? 教导教导 处审处审 核意核意 见见 课题：课题：Lesson16:Ling Mings Summer Holiday授课教师：授课教师： 主备人主备人组长组长 审核审核 课课时时1 课时 成成员员上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 1.知识目标 （1）.四会词汇 visit，feel （2）. 围绕 Whatwillyou do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 2.能力目标 （1）. 通过复习熟练掌握运用到 I will_.句型。 （2）.引导学生描述自己暑假将要做的事。 （3）.能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教学重点教学重点围绕 Whatwi
22、llyou do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 教学难点教学难点 能够熟练掌握一般将来时的表达方法。 教具应用教具应用朗读法，启发式，谈话式 教学过程教学过程二次备课二次备课 一、一、Greeting.Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、二、ReviewReview 用 will 说话（教本 part2 Lets play） 三、三、NewNew concepts:concepts: 一、 学习新单词。 1、 教师出示 visit,feel 新单词（让学生自己试 读教师指导） 。 2.谁来说说Jenny打算暑假做什么？今
23、天我们学习 LingMing 打算暑假做什么？ 二、 跟读课文，回答教本 Part3Lets do it 问题。 (教师板书) 三、 谈论你自己的旅行。 C Classlass closeclose 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布置布置 作业作业 1. 完成配套练习。 板书板书 设计设计 Lesson16:Ling Mings Summer Holiday When will you do? I will say hello I will visit my- 审核审核 意见意见 课题课题:lesson17lesson17 Dannys Summer Holiday授课教师：授课教师
24、： 主备人主备人组长组长 审核审核 课课时时1 课时 成成员员上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 1、 围绕 What will you do tomorrow ?利用 I will_.句型展开话题。 2、通过复习熟练掌握运用到 I will_.句型。 3、 能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。 教学重点教学重点对四会单词 ocean, beach, sand 的掌握 教学难点教学难点 Learn and use these words. Verbs form about change. 教具应用教具应用单词卡录音机 教学过程教学过程二次备课二次备课 课前预习课前预习 1. 预习词汇，
25、短语; 2. 朗读课文，理解课文大意。 教学过程、教学过程、 一、Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、Review 1、复习动词的过去式和将来时 yesterdaytodaytomorrow go watch play 2、师生、生生问答 T: What do you like to do in the summer? S: I like to swim. S: I like to play badminton. S: T: What did you do last year? S: I went to Chengde. S: I went to th
26、e park. S:(师替学生答) I went to a lake to swim in the lake and played on the beach. (出示 beach 卡片引出新单词) New concepts: 一、 学习新单词。 1、 教师出示 ocean, beach, sand 三个新单词（让 学生自己试读教师指导） 。 2、 让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成 句子(给出一些适当的词)。 ocean,beach,sand on the beach, I like playing on the beach . I will play on the beach this
27、 summer . In the ocean I like playing in the ocean. I will swim in the ocean this summer . Play with sand I like playing with sand. I will play with sand this summer. 回答问题(师问本班学生)： What will you do this summer? I will 二、 练习话题 1、 小组讨论：What will you do this summer? 2、 小组汇报： S: I will go to Hai nan. I
28、like playing on the beach . I like playing with sand.I will play in the ocean I like that place. That is nice. S: I want to play with my friends. That is fun. 三、 跟读课文，回答问题。 Questions: 1, Where did Jenny go last summer? 2, What did Jenny do last summer? 3, What will Li Ming do this summer? 布置布置 作业作业
29、活动手册 3、4 题。 板书板书 设计设计 lesson17lesson17 DannyDannys s SummerSummer HolidayHoliday Will you swim in thesea? Yes,I will. No, I wont. What else will youdo? 教导教导 处审处审 核意核意 见见 课题课题:lesson18lesson18 ThreeThree KitesKites inin thethe SkySky 授课教师：授课教师： 主备人主备人组长组长 审核审核 课课时时1 课时 成成员员上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 1.掌握单词
30、：only, remember,second,sky,third,wind. 2.通过看故事、读故事等方式，让学生了解故事，初步感知本单元的核心语句： 3.以话题为线索，通过整体感知语境，看故事，跟读、分角色读、齐读等多种 方式，培养学生的阅读能力。 教学重点教学重点掌握单词：only, remember,second,sky,third,wind 教学难点教学难点 初步理解内容，能复数并表演故事。 教具应用教具应用录音机 教学过程教学过程二次备课二次备课 (一、 学习新单词。 1、 教师出示 only, remember,second,sky,third,wind 新单词 （让学生 自己试读
31、教师指导） 。 2、 听录音引导学生回答所提出的问题，用简笔画 把故事展现出来。 Isthewind too strong? Whatdoes Kyliehave? What isthe second kites name? What does Karlafeel? 3.解决问题。 4.再看故事 再出示问题， 解释题意， 让学生带着问题再看故事， 播放动画。 (二、操练 1.齐读课文。 2.分角色读课文。 三、 巩固和延伸 拓展故事： 1.老师做示范改编故事结尾。 2, 学生互相讨论改编故事结尾。 布布 置置 作作 业业 完成活动手册 板书板书 设计设计 lesson18lesson18 Th
32、ree Kites in the Sky Everyonewill look up at me. Everyonewilllikeme. 教导教导 处审处审 核意核意 见见 课题：课题：Again,Please!授课教师：授课教师： 主备人主备人组长组长 审核审核 课课时时1 课时 成成员员上课时间上课时间 教教 学学 目目 标标 1.知识目标 （1）.四会本单元单词、短语、词汇。 （2）. 围绕 Whatwillyou do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 2.能力目标 （1）. 通过复习熟练掌握运用到 I will_.句型。 （2）.引导学生描述自己暑假将要做
33、的事。 （3）.能够熟练掌握一般将来时与一般过去时的表达方法。 教学重点教学重点围绕 Whatwillyou do this summer?利用 I will_.句型展开话题。 教学难点教学难点 能够熟练掌握一般将来时与一般过去时的表达方法。 教具应用教具应用交谈法，朗读法 教学过程教学过程二次备课二次备课 一、一、Greeting.Greeting. T: Hello,everyone! Ss: Hi. 二、二、ReviewReview 1、复习动词的过去式和将来时 yesterdaytodaytomorrow go watch play 三、三、NewNew concepts:concep
34、ts: Step1. Listen and draw. Step2. Listen and number Step3. Thinkand write. Step4. Readand write. Step5. Readand match.then talk. Step6. Readand write. Step7. Readand talk. Step8. Askand answer. C Classlass closeclose 请学生总结本节课学到了什么？（用汉语） 布置布置 作业作业 1. 完成配套练习。 板书板书 设计设计 Again,Please Who? Where? When? How do you go? What will you do? 教导处教导处 审核审核 意见意见
