1、Lesson11 Work Hard! 【教学目标】 ： 1.知识方面：掌握单词 high,并且能够运用这个单词。 2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。并能流 利的回答老师所提出的问题。 3.情感态度，价值观：通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神 , 通过本课主题培养学生健康的生活观念。 【教学重难点】 ： 1.掌握本课单词，短语并能进行简单的交流。 2. 使学生能灵活、运用并练习句型 。 教学准备：单词卡片，多媒体课件。 【教学过程】 ： Step1 Warming-up and revision 1. Greetings. 2. Lets do the chant.
2、“Everyone, everyone” (设计意图：节奏感强，轻松有趣的 Chant 作为导入，调整学生学习 情绪，激发学生学习兴趣。使学生对本课单词 high，low 有了初步的 认识和了解。) Step2 New Concepts 1. Finish the Mind Map. Students read part1 and finish the mind map. （设计意图：利用思维导图帮助学生梳理思路，充分体验学生大脑思 维的主体地位，变学生的被动学习为主动快乐学习。帮助学生抓住重 点，学会用单词、句型。 ） 2. Choose seat Lets make a seat choi
3、ce. At school, at home,at sports. （设计意图：三个场景 At school , at home, at sports 让学生灵 活自主的选择自己喜欢的场景和座位，有效调动学生学习积极性。 ） Step3 Practice Work in pairs and act out. (设计意图：小组合作学习培养学生的合作意识、团队精神，让学生 由被动变为主动，激发了学习热情，挖掘了个体学习潜能，增大了信 息量，使学生在互补促进中共同提高。小组展示过程也效激发了学生 大胆探索、勇于表达的积极性。) Step4 Consolidation and Extension 1.
4、 Show pictures and write the phrase. 2. Play the “mine” game, and practice. ( 设计意图： “地雷”小游戏高度集中学生注意力，稍不留神就会读 出声来，被“炸到” 。适当加入课堂游戏环节，活跃课堂氛围，提高 学生学习积极性。) 3. Make a challenge, finish the three levels. （设计意图：句子闯关三个步骤。每次擦去短语的一部分，然后让学 生重复，直到最后全部擦去，让学生在比赛和玩中记住所学句子。大 大提高了记忆单词和句型的效果。 ） 4. Watch the video and
5、answer questions. 5. Lets do it. Do the exercise. Step 5Summary. Give the winners surprise. (设计意图：有效的评价激励和适当的惊喜可以充分增强小组成员的 集体荣誉感，促进归属感，最大程度地提高其今后参与小组合作学习 的积极性。) Step 6Homework. 1. Make a survey. 2. Draw a mind map. 板书设计： Lesson 11WorkHard! highdry the dishes lowwater the flowers importantclean the bedroom make lunch T1T2T3
