1、教材分析教材分析 本节课选自人教版八年级下第一单元本节课选自人教版八年级下第一单元“WhatWhats sthethematter?matter?”的的 sectionB1a-1dsectionB1a-1d 部分部分. .本单元通过对健康这一人们生活本单元通过对健康这一人们生活 中必不可少话题的谈论，让学生们学会关于谈论健康状况的一些日常交际用语。在本课的教学过程中也会通过对表述身体不中必不可少话题的谈论，让学生们学会关于谈论健康状况的一些日常交际用语。在本课的教学过程中也会通过对表述身体不 适句型结构的分析以及情态动词适句型结构的分析以及情态动词 shouldshould 一词的讲解，让学生
2、进一步掌握有关伤病及处理建议的表达方式。一词的讲解，让学生进一步掌握有关伤病及处理建议的表达方式。 本节课的教学重点在于对新单词和句型的熟练掌握，只有熟练的掌握才能自如的运用。难点在于将所学知识熟练的运用，并本节课的教学重点在于对新单词和句型的熟练掌握，只有熟练的掌握才能自如的运用。难点在于将所学知识熟练的运用，并 且能够根据不同的健康问题给予合理的建议。在教学准备过程中我搜索到了一些与本课相关的能够令学生们感兴趣的图片、且能够根据不同的健康问题给予合理的建议。在教学准备过程中我搜索到了一些与本课相关的能够令学生们感兴趣的图片、 录音，寓教于乐录音，寓教于乐让学生们积极的参与到教学过程中，让他
3、们能够充分体会到学习的快乐。调动他们学习英语的积极性，充让学生们积极的参与到教学过程中，让他们能够充分体会到学习的快乐。调动他们学习英语的积极性，充 分展示学生在教学中的主体地位。分展示学生在教学中的主体地位。 学情分析学情分析 八年级学生学习热情不高，且两极分化严重，虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军。因此当前要下大八年级学生学习热情不高，且两极分化严重，虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军。因此当前要下大 力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，
4、调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游 学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。 教学目标教学目标 1 1、 知识和技能：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。知识和技能：描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。 2 2、 过程与方法：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述过程与方法：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提
5、建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述 怎样对待健康问题。怎样对待健康问题。 3 3、 情感态度和价值观：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的学习，培养学生处理紧情感态度和价值观：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。通过本课的学习，培养学生处理紧 急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。急事件的基本能力，树立紧急事件时互相帮助的精神。 教学重点教学重点会说重点短语会说重点短语 教学难点教学难点能运用更丰富的语言描述遇到的问题；提出有针对性的建议能运用更丰富的语言描述遇到的问题；提出有针对性的建议 教学方法和手段教学方法和手段 运用运用
6、 task-basedtask-basedmethodmethod（任务型教学法（任务型教学法） ，借助多媒体手段创设情境让学生产生兴趣，而积极主动的投入到语言环境中。，借助多媒体手段创设情境让学生产生兴趣，而积极主动的投入到语言环境中。 充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将语言知识和语言技能结合起来，培养学生的语言综合运用能力。在活动中学习知充分发挥学生在教学过程中的主体地位，将语言知识和语言技能结合起来，培养学生的语言综合运用能力。在活动中学习知 识，提高学生参与的积极性，最终养成良好的学习习惯。识，提高学生参与的积极性，最终养成良好的学习习惯。 教教具具PPTPPT，投影仪，投影仪 教
7、教 学学 过过 程程 教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 S Steptep 1.Lead-in1.Lead-in 1.1. SeeSee a a video.video. 2.2. SpeakSpeak outout thethe illnesses.illnesses. 播放一段小视频，让学生记忆里播放一段小视频，让学生记忆里 面出现的生病类型。面出现的生病类型。 学生看视频记忆生病类型。学生看视频记忆生病类型。 以动画视频吸引学生注意力以动画视频吸引学生注意力，同时复习同时复习 之前学过的内容。之前学过的内容。 S Steptep 2 2. .ReviewR
8、eview C Checkheck theirtheir homework.homework. G Giveive somesome minutesminutes toto prepare.prepare. 给学生几分钟时间演练上节课所给学生几分钟时间演练上节课所 留对话。留对话。 表演对话。表演对话。 检验学生作业完成情况检验学生作业完成情况，并复习上节课并复习上节课 所学重点句型。所学重点句型。 S Steptep 3.New3.New lessonlesson 1 1. . S Showhow somesome picturespictures ofof accidentsacciden
9、ts andand askask whatwhat theythey shouldshould do.do. 2.2. LearnLearn newnew words.words. 3.3. DoDo 1a.1a. 4.4. AskAsk studentsstudents toto putput thethe actionsactions inin orderorder. . R Readead andand translate.translate. 5.5. Pairwork.Pairwork. A Asksk somesome studentsstudents toto performpe
10、rform thethe actions.actions. 6.6. Listening.Listening. 1b1b andand 1c.1c. 展示图片，引出本节课话题。展示图片，引出本节课话题。 教授新单词。教授新单词。 让学生完成让学生完成 1a1a。 让学生回答并翻译。让学生回答并翻译。 学生表演如何解决常见问题，教学生表演如何解决常见问题，教 师巡视指导。师巡视指导。 播放听力。播放听力。 观察图片，思考问题。观察图片，思考问题。 学习新单词。学习新单词。 学生自主完成学生自主完成 1a1a。 学生表演如何解决常见问题。学生表演如何解决常见问题。 学生完成学生完成 1b1b 和和
11、 1c1c。 通过图片展示日常生活中常出现的一通过图片展示日常生活中常出现的一 些状况些状况，思考如何解决思考如何解决，并了解本节课并了解本节课 新内容。新内容。 通过表演的方式既生动展示了本课话通过表演的方式既生动展示了本课话 题，又调动了学生积极性。题，又调动了学生积极性。 通过听力巩固所学内容。通过听力巩固所学内容。 7.7. Pairwork.Pairwork. M Makeakeconversationsconversationsaccordingaccordingtoto thethe listening.listening. 8.8. Writing.Writing. 9.9.
12、Summary.Summary. 10.10. Homework.Homework. 让学生根据听力改编对话。让学生根据听力改编对话。 让学生描述缺席同学状况并提出让学生描述缺席同学状况并提出 建议。建议。 总结本课短语。总结本课短语。 布置作业。布置作业。 学生两人一组完成对话。学生两人一组完成对话。 写作，提出合理建议。写作，提出合理建议。 学生跟读。学生跟读。 学生课后完成。学生课后完成。 通过对话巩固所学内容。通过对话巩固所学内容。 通过写作巩固所学内容。通过写作巩固所学内容。 归纳短语。归纳短语。 设计难度适中且有针对性的作业。设计难度适中且有针对性的作业。 板板 书书 设设 计计
13、U Unitnit 1 1 WhatWhats s thethe matter?matter? WhatWhats s thethe mattermatter withwith him?him? H He e hashas a a stomachache.stomachache. H He e hashas a a fever.fever. H He e hashas a a headache.headache. H He e hashas a a toothache.toothache. 教学反思：教学反思： 本课旨在让学生学会利用所学知识来表达对身体健康状况的问询。本课充分围绕电影健康这一
14、话题，通过对身体健康的谈论让学生熟练掌握新的词汇本课旨在让学生学会利用所学知识来表达对身体健康状况的问询。本课充分围绕电影健康这一话题，通过对身体健康的谈论让学生熟练掌握新的词汇 和句型。在教学过程中我采用了任务型教学法，并针对中学生猎奇心理，用图片，视频频等激发其学习兴趣。这些贴近生活的资料，会给学生一个学和句型。在教学过程中我采用了任务型教学法，并针对中学生猎奇心理，用图片，视频频等激发其学习兴趣。这些贴近生活的资料，会给学生一个学 习的动力，让他们有明确的目标，充分调动他们的积极性。教学过程中老师给予适当的指导，相信会取得较好的效果。习的动力，让他们有明确的目标，充分调动他们的积极性。教学过程中老师给予适当的指导，相信会取得较好的效果。
