1、教 学 目 标 知识目标：运用列方程解应用题的五步法研究一下英语八下 unit4 的写作问题 能力目标：通过重点句型的积累运用，培养提高学生的写作能力，运用语言的能力。 情感、态度、价值观目标：学会正确对待问题，解决问题。听取别人的意见 教学重点 运用所积累语言，列提纲 教学难点 运用积累的语言,布局谋篇 教具课件 ppt 板 书 板 画 设 计 Unit 4 Why dont you talk to your parents 审审主题，人称和时态 设设主题（开篇点题） ，引下文（过渡语） I should write him a letter so that I can say Im sor
2、ry 列Why dont we forget about it,although you lost my book. Its not a big deal I didnt sleep well and I didnt do anything well. 解布局谋篇。 答深化主题，画龙点睛。 舒兰市第三中学校教师“三修三课”教案用纸（副页） 教 学 过 程 设 计 （含时间分配） 一、情境导入： 学校想购买电脑，A 型电脑每台 5000 元，B 型电脑每台 3000 元，购买 10 台电脑共花费 34000 元，求 A 型、B 型电脑各几台 出示此道列方程解应用题的数学题导入审设列解答五步法研究
3、一下英语八下 unit4 的写作 问题调动学生的好奇心。5 分钟 二、出示教学目标 1 分钟 本单元以“谈论问题, 提出建议”为话题。在写作时, 应针对问题提出建议, 此话题是新课 程标准中要求学习的一个重要话题, 也是单元测试和中考等试题中常考的话题作文之一。 交代学习目标，使学生明确学习目的 以具体实例，运用列方程解应用题的五步法进行分析探讨。学生读中文提示 2 分钟 三、三、感知分析，感知分析，思路点拨思路点拨 28 分钟分钟 1、审审 ： 审主题，人称和时态审主题，人称和时态 引导学生说出：引导学生说出：主题：道歉。主题：道歉。 人称：第一人称人称：第一人称 时态：一般过去时时态：一般
4、过去时 2、设设 :设主题（开篇点题设主题（开篇点题） ，引下文（过渡语），引下文（过渡语） 引导学生开篇点题引导学生开篇点题为什么道歉为什么道歉，运用英语句式运用英语句式 be sorry to/that . 点题点题。引导运用过引导运用过 渡语：有必要写封信渡语：有必要写封信或决定写封信。或决定写封信。 3、列：列：列事实，讲道理，列事实，讲道理，提建议，说观点。提建议，说观点。 教师出示四单元的重点句式。四单元的重点句式。 引导引导学生到前面板书所学生到前面板书所积累运积累运用用的的英语句型英语句型 I should write him a letter so that I can sa
5、y Im sorry Why dont we forget about it,although you lost my book.Its not a big deal I didnt sleep well and I didnt do anything well. When I heard you lost mybook a few days ago,I am very angry.So I argued with you .we are still best friends. We havent talked with each other for a few days. I remembe
6、red the fun we had and the happy time we spent together. I didnt sleep well and I didnt do anything well. Its necessary to write to you to say sorry. I think you should be careful and take care of your good things. If you take good care of your things,you will help to develop your independence. The
7、earlier you learn to be independent,the better it is for your future. 4、解：解：布局谋篇。布局谋篇。 运用四单元运用四单元的重点句型和你的重点句型和你所积累所积累本单元本单元的各种句型，优美的词汇，把文章表的各种句型，优美的词汇，把文章表 述出来。述出来。 5、答：答：深化主题，画龙点睛。深化主题，画龙点睛。 引导学生运用语言引导学生运用语言 I feel really . Ihope .And we will. 四、学生作品赏析 6 分钟 五、小结：谈收获。1.5 分钟 六、情感教育 1.5 分钟。 Listen to both sides and you will be enlightened ; heed only one side and you will be benighted. 兼听则明，偏信则暗 教育学生学会听取别人的建议并善于采纳别人的建议。
