1、英语组钟永燕 Unit 6An old man tried to move the mountains Section A (3a-3c) 教学设计 教材分析:这是一篇阅读文,通过学习,学生要了解篇章内容,获取相关信息,完成 3b,3c 的任务; 在学习过程中,学会 unless 引导的状语从句,完成用 can, cant.unless, learn from 等词或者短 语描述人物的任务.引导学生通过运用 learn from 短语,学习孙悟空不畏艰难,帮助弱者等的 正能量精神,进行有效的情感价值观教育. 难点: unless 引导的状语从句 重点: can, cant.unless, le
2、arn from ,turn.into, become interested in, tradition 掌握与运用. 教学设计: 1.呈现教学目标,让学生明确学习任务. 2.呈现生词,检测学生的课前预习结果:是否能准确地发音,词形与词性之间的变化是否有注意 连接,拓展. 3.导入新课:通过讨论学生熟悉的西游记的两张图片,把学生导向课本的篇章. 4.篇章理解:1.skim,快速阅读,获取篇章的大意.回答两个问题检测结果: 2.careful reading, 仔细阅读,获取篇章的详细信息,5 个 true or false 判断句子检测理解篇章的效果. 3. 小组合作完成 3c: 1)呈现本课
3、时的重点单词短语:learn from ,turn.into, become interested in, tradition 等,要求学生一起朗读,并在文中找出画线。 2)使用以上单词短语小组合作完成在 3c 当中的句子。 5.重难点的学习: 1) 呈现两个问题: What can Sun Wukong do? What cant Sun Wukong do? 引 导学生寻找能回答问题的第二自然段,学生一起朗读这个自然段。2)小组合作 寻找答案,并完成课本的 3b 要求。3)教师检测答案并举例说明 unless, 检测学 生对 unless 的理解运用。4) 小组讨论:What can we learn from Sun Wukong? 6.小组合作运用:1)通过学习第二自然段,引导学生归纳小结: How to describe a character in a story? 呈现本课时的重点句型: He can . He cant unless . We should learn him to .2) 播放阿凡提智斗国王的一个小视频,要求学生观看后,运用以上句 型小组描述故事当中的主角阿凡提。 3) 使用以上句型, 描述班中的某一个同学, 让其他组的同学猜猜描述中的人物是谁。 7.小结:再次呈现本课时的重难点。 8. 作业布置。