1、1 5.5.岩石、沙和黏土岩石、沙和黏土 【教学目标】 科学概念目标 （1）岩石碎裂后会形成沙、黏土。 （2）岩石、沙和黏土的特征各不相同。 科学探究目标 （1）能够观察、比较岩石、沙和土壤三者的不同特征。 （2）能够根据事实对岩石的变化进行推测。 科学态度目标 （1）敢于根据观察到的现象，提出猜想，大胆表达自己的观点。 （2）建立自然界的事物在不断变化的观点。 【教学重点】 岩石、沙和黏土的不同特性。 【教学难点】 发现岩石、沙和黏土的关系。 【教学过程】 一、导入新课 岩石、沙和黏土是自然界中常见的三种物质。气温的冷热交替，会使岩石膨胀和收缩，长期 的作用会使岩石破碎。 水的长期作用可使岩
2、石中成分被带走，岩石表面出现沟壑。植物的生长、动物的活动，都会 造成岩石分解、改变。 我们在哪里能找到岩石、沙和黏土?它们又有什么不同? 二、讲授新课 一、探索 1：寻找 1、我们从什么地方可以找到岩石、沙和黏土。 明确：山脚下、小溪边、工地、公路旁等。 2、把我们的发现在班级记录表上记录下来。 【提示】 野外寻找时，要注意安全，应邀请家长一起参与。 二、探索 2：比较 准备材料：岩石、沙子、黏土、放大镜、白纸 1、用感官比较 （1）把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察，再用放大镜观察。 【发现】 岩石：灰黑色的，形状不规则，由很多颗粒组成 沙：棕黄色的，里面有小石粒 黏土：浅黄色的，颗粒
3、体积最小 （2）分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。 【发现】 岩石：无明显气味 沙：无明显气味 黏土：有明显泥土气味 【提示】 注意闻的正确方法：扇闻。 （3）用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。 【发现】 岩石：颗粒最大，坚硬，粗糙 2 沙：颗粒较小，较硬，较粗糙 黏土：颗粒最细密 ，较软，有滑腻感 2、实验比较 （1）试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。 【发现】 沙：时间短、容易散开 黏土：时间场、不易散开 说明的问题：黏土的黏性比沙的黏性强 （2）用手指分别蘸少量潮湿的沙和黏土，在白纸上涂痕，然后把纸竖起来观察。 【发现】 沙：涂痕颜色浅。掉
4、下来了，没有留在纸上 黏土：涂痕颜色深。牢牢粘在纸上，没有掉落 再次证明沙比黏土黏性差。 （3）用手分别捻一捻沙和黏土，观察有什么不同。 【发现】 岩石：无法捻 沙：没变化，仍是小颗粒 黏土：会碾成粉末 3、把比较的结果在班级记录表上记录下来。 资料卡片：对岩石、沙和黏土的认识记录表 三、研讨 1、经过观察，你知道了岩石、沙和黏土各有什么特征？ 明确： 岩石：颗粒大、感觉粗糙、不容易团成小球、无法涂痕、无气味 沙：颗粒小、感觉粗糙、不容易团成小球、涂痕不均匀、无气味 黏土：颗粒细小、感觉细腻、容易团成小球、涂痕均匀、有气味 2、通过观察，你推测大自然中的岩石会如何变化？ 明确： 3 岩石可能会
5、向土壤进行转化。 四、合作探究 黏土，是一种具有粘性的土壤，是一种重要的矿物原料。在生活中有着怎样的应用？ 明确： 制作烧结砖、烧结瓦 制作陶器、瓷器、瓷砖、瓷片等 与石灰岩混合经煅烧后制成水泥 五、课堂练习 1.下列关于岩石的说法正确的是（） A.用放大镜可以观察到岩石的颗粒 B.所有的岩石都没有气味 C.用手触摸岩石一定会有光滑的感觉 2.下列关于沙的说法不正确的是（） A.潮湿的沙容易被团成小球 B.应该用手将沙子托起，用另一只手轻轻扇动，闻一闻沙的气味 C.用手触摸沙一定会有光滑的感觉 六、作业布置 课后，请同学们继续观察我们身边的岩石、沙子和黏土，进一步了解它们的特征。 三、课堂小结 通过这节课的学习，我们知道岩石在太阳、水、风、地震或火山的作用下会碎裂后会形成沙、 黏土。岩石、沙和黏土是常见的三种矿物，它们的特征各不相同。 【教学后记】
