人教版八下-Unit 2 I 'll help to clean up the city parks -Section A Grammar focus 4a—4c-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：e03e4).zip

Our smile, our love! Unit 2 Section A Grammar Focus 复习课 1.We would like to be a volunteer. 2.We would like to visit the homeless children. 3.We want to give away some school things and other gifts. 4.We want to make cards for them and play games with them. 5.We decide to help homeless people. 6.We plan to put up signs around the school and hand out notices. 7.We hope to raise money for people in need. 8.We need to learn from each other. 9.We are trying to make the world better and better. object want , would like, plan, decide, need, try, hope to do helpasktell expect He helps us to learn English. He asks us to speak loudly. He tells us to study hard. He tells us not to give up English. He tells Lv hanming not to give up English. He expects all the students to keep learning. He asks us to read after him. sb. to do object object complement want , would like, plan, decide, need, try, hope to do help, tell , ask, expect, invite sb. to do try out for a volunteer!To make our world full of love, 表目的：为了 We could set up a volunteer group _. to help people We could raise money for poor students _. to let them get better education We could visit the old man _. to make him happy We could care for the sick kids _ .to cheer them up Have a discussion in your group. Each group should make a beautiful mind map about usages of Infinitive! （不定式） (思维导图) object object complement adverbial want , would like, plan, decide, need, try, hope to do help, tell , ask, expect, invite sb. to do 表目的 We plan to help people to set up volunteer groups to make the life colorful ! Volunteer Boys Listen to the volunteer boys and fill in the blanks. When I was a little kid, I helped mum 1_ housework. Now I am a student . I want 2_my partner ( 同伴 ). I want 3_ a volunteer ,4 _ more people in need. 5_ my dream come true , I should study harder. to do to help to be to help To make Fill in the blanks with the correct forms of the phrasal verbs in the box. put up, hand out, call up, cheer up, come up with, give out, put off 1. I want _ my plan to work in an animal hospital until next summer. Im too busy with my studies this year. 2. She hopes _ at least five primary schools to ask if they need volunteers for their after-school programs. 3. Our class is trying _ some ideas _ sick children because they are often sad. 4. We decided _ signs around the school and _ notices to tell students about the book sale. We plan _ the money from the sale to homeless people. to put off to call up to come up withto cheer up to put up hand out to give out 4b Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box. help move do make visit spend Most people today are only worried about getting good jobs _ lots of money .In their free time ,they think about what _ for fun .However ,few people think about what they can do _ others. There are many people who are less lucky than us . Volunteering our time to help these people is a good way _ our free time .For example , we can make plans _ sick children in the hospital or raise money for homeless people . Some people even stop doing their jobs for a few months to a year _ to another place , like one of the countries in Africa , and help people there . to make to do to help to spend to visit to move 假设你是Linda,你们学校志愿者协会招募新成员，打算在假期到本市养老 院、儿童福利院和学校的英语角组织 自愿者活动，你决定加入他们，去参加 其中一个自愿者活动。请根据下列图表提示，写一份申请信。 volunteering hobbies What to do ? Where? When? Why? How you feel? 要求：1.要点完整，语法正确，条理清楚，行文连贯 。2.词数不少于50。(开头结尾已给出) 3. 提示词：Id like to/want to; Im interested in; Im good at; try my best to do; Im free to help on weekends/; help out as a volunteer Dear Chairman, Im Linda, a student from Class Five, Grade Eight. I hope I can be a member of your volunteer group. Im looking forward to your reply. Yours Linda No matter how little the power is, everyone can make a difference! 1.Compulsory (必做题): Finish grammar focus exercises on page12 2.Optional(选做题) : Design a mind map about a. “Volunteering” b. “ verb.+ adverb” (动词 + 副词 ) 人人教教 2 20 01 11 1 课课标标版版G Go o f fo or r i it t 八八年年级级下下第第二二单单元元 S Se ec ct ti io on n A A 复复习习课课教教学学设设计计 一一、教教学学内内容容分分析析 教教学学 内内容容 人教 2011 课标版Go for it 八年级下第二单元 Section A 复习课 教教学学 对对象象 江西省赣州市第七中学初二学生 学生的英语表达能力处于中等水平。 话题围绕自愿者活动进行话题复习教教学学 项项目目 语法动词不定式作宾语、宾语补足语及目的性状语 教教学学 方方法法 任务教学法，学生中心教学法， 多媒体教学，归纳教学法 语言能力动词不定式融入自愿者活动话题听说读写的综合运用。 文化品格引导帮助学生形成奉献、友爱、互助、进步的积极向上的精神风 貌。 思维品质在复习活动中，学生学会思维导图归纳总结。 教教 学学 目目 标标 学习能力主动参与课堂活动和小组讨论，提高学生自主合作学习的能力。 教教学学 重重点点 1.动词不定式作宾语、宾语补足语及目的性状语 2.自愿者活动话题 教教学学 难难点点 动词不定式在语言实践中的运用。 运运用用 任任务务 学生学习用思维导图归纳总结并制作自己的思维导图。 学学习习技技能能学学习习层层次次教教学学媒媒体体 听说读写知道理解运运用用黑板录音录像课件 话话题题教教学学 结结构构教教学学 二二、课课堂堂教教学学过过程程 教教学学流流程程 时时间间 教教学学 步步骤骤教教师师活活动动学学生生活活动动 教教学学目目的的 第 01 | 02 分 钟 热热身身 准准备备 教师和学生之间愉快简洁 的问候，并介绍自愿者图 标 学生开始集中精神 , 在老师的引导下认识 自愿者图标。 朗读：Our smile, our love! 教师通过自愿者图标向 学生将学生带入志愿者 活动语境，为接下来的 教学活动做铺垫。 第 03 | 07 分 钟 话话题题 导导入入 播放学生自愿者去章贡区 正气留守儿童之家的图片 组合并提问： Whic h volunteer job do you want to do? 有兴趣地看图片组合 ，听教师提问，并思 考，回答，参与讨论 。 教师通过图片启发学生 思维；通过设问激发学 生的求知欲，同时明确 自愿者活动是今天的第 一个教学重点，产生学 习动机；帮助学生进行 话题词汇、句型的归纳 并在此过程中感知动词 不定式作宾语的用法； 学生通过讨论形成积极 向上的精神风貌。 第 08 | 12 分 钟 观观看看 录录像像 We are trying to make the world better and better. So we need more volunteers. In our English morning reading, we have a great volunteer and he helps us to learn English.Now watch a video. What did he say? 学生观看视频后，讨 论他说的话。 教师通过播放视频调动 学生的学习兴趣，在兴 趣中运用动词不等式作 宾语补足语。本节课的 文化主题突出了。 第 13 | 17 分 钟 看看图图 片片说说 句句子子 教师通过图片引导学生运 用动词不定式作目的性状 语，并且有针对性的练习 。 学生在教师的引导下 ，有针对性系统的练 习，灵活运用动词不 定式作目的性状语。 通过图片引导，帮助学 生练习巩固动词不定式 作目的性状语。本节课 的文化主题再次突出了 。 第 18 | 21 分 钟 制制作作 思思维维 导导图图 及及展展 示示 教师指导学生制作动词不 定式用法的思维导图，利 用微信平台分享他们的归 纳成果。 学生参与四人小组活 动，制作并分享归纳 总结思维导图。如果 有的学生制作不完善 可向别的同学请求帮 助。 思维导图帮助学生开启 知识网络形成新模式； 小组活动，同伴互助， 填补信息沟；利用微信 平台资源分享 ,示范引 领，积极的评价也能提 升学生的自信。体现师 生，生生互动。 第 22 | 26 分 钟 趣趣味味 听听力力 播放学生自唱的英文歌曲 。主要设空动词不等式。 学生在趣味听力中巩 固动词不定式的用法 。 学生听力能力提高的同 时灵活运用不定式。 第 27 | 37 分 钟 学学以以 致致用用 老师给出动词不定式链接 中考练习并给出指导建议 。 学生练习并讲评。进一步巩固本课所学重 点，突破难点，将所学 知识与技能以及思维方 式与创设语境中的需要 相结合，使用语言表达 实际生活。小组合作可 使同伴间相互促进，填 补空白。再次突出友爱 、互助、共同进步这一 主题。 第 38 | 42 分 钟 朗朗读读 作作品品 老师点评学生作品，请学 生朗诵。 学生修改并朗诵作品 。 学生通过朗读提升成就 感和自我效能感。老师 和同伴的评价进一步提 升学生的自信。 第 43 | 45 分 钟 1 1教教 师师寄寄 语语。 2 2布布 置置作作 业业 教师寄语并给出建议性作 业 Homework : 1.Compulsory (必做题): Finish grammar focus exercises on page12 2.Optional(选做题) : Design a mind map about a. “Volunteering” b. “ verb.+ adverb ” (动词 + 副词 ) 学生有兴致听，并记 录作业并课后完成 。 师生情感升华，学生精 神风貌提升。 作业是课堂教学的延伸 和有效补充 。 三三、教教学学设设计计说说明明 1 1 学习者分析学习者分析 鉴于教学对象的英语实际水平中等，使用英语进行会话活动以及解决问题的能力欠缺， 教师进行教学设计 时注重直观感知，兴趣深入，互助深化，语法融入，话题运用，情 感升华。 2 2 教学方法设计教学方法设计 本课主要采用任务教学方法，同时采用发现式语法学习法、学生中心教学法，以及有语 境的操练教学、趣味听力教学等方法。 本课用微信平台分享 思维导图,帮助学生归纳总结的同时，也让学生养成严谨的思维习 惯，行成系统的知识网络。 根据该年龄层次学生的习惯，适当运用趣味听力教学可以让学生更好的投入课堂，产生 学习兴趣。 3 3 管理策略设计管理策略设计 由于学生水平中等，不可一味冒进。教师从课堂设计上会由浅入深，从controlled activities，一步步带领学生学习技能，过渡到open activities 完成任务。同时对不同 层次的学生要给与不同的要求。 为了在教学管理上做到收放自如，教师可一方面适当运用兴趣教学来激发学生的学习 兴趣，也需要开展一些笔头活动，让学生能够专注于获取信息以及完成任务。 4 4 媒体设计媒体设计 本课主要以 PPT 形式的课件和黑板呈现， 利用微信平台 ,并使用诸如视频、歌曲等多 媒体形式。 5 5 板书设计板书设计