人教版八下-Uuit 3 Could you please clean your room -Section A Grammar focus 4a—4c-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：21086).zip

人教版人教版 Go for it New words: rubbish rb fold fld sweep swip floor fl messmes 垃圾垃圾 折叠折叠 打扫打扫 地板地板 杂乱杂乱 Which room is mch tidier? whose room are these? A: What chores does he/she do every day? B: He/she every day. do the dishes 洗餐具洗餐具 sweep the floor 扫地扫地 make the bed 铺床铺床 take out the rubbish 倒垃圾倒垃圾 A: What chores does he/she do every day? B: He/she every day. clean the living room 打扫客厅打扫客厅 How to fold your clothes! What is she doing? She is. fold your clothes 折叠衣服折叠衣服 Peter often helps his mother do chores at home, do you do these chores at home? Make a survey 1a fold your clothestake out the rubbishwash the dishes make your bedsweep the floorclean the living room 家务小能手调查表：家务小能手调查表： chores number do the dishes take out the robbish fold your colthes sweep the floor make your bed clean the living room Listen. Who will do these chores? Check () Peters mother or Peter. ChoresPeters mother Pete r do the dishes sweep the floor take out the rubbish make the bed fold the clothes clean the living room 1b Make conversations about the chores in 1a. 1c Yes, sure. Can you do the dishes? Could you please sweep the floor? Well, could you please do them? Im going to clean the living room. No problem. Yes, sure. Can you ? Could you please ? A: Could you please. ? B: Yes, sure./All right./No problem./ Certainly. Sorry, I cant. I have to do. Sorry, I cant. I am doing. Make polite requests礼貌提出请求礼貌提出请求 take out the rubbish do the dishes sweep the floor make the bed fold the clothes clean the living room Listen. Peter asks his father if he can do four things. What does his father say? Check () yes or no. Peter wants to Peters father says go out for dinner. Yes No go to the movies. Yes No stay out late. Yes No get a ride. Yes No 2a Listen again. Why does Peters father say “no”? Draw lines to the reasons. Peter wants to Peters father says His fathers reasons go out for dinner. Yes No I have to do some work. go to the movies. Yes No You have to clean your room stay out late. Yes No I need to eat breakfast. get a ride. Yes No You have a basketball game. 2b Ask for permission礼貌地取得同意礼貌地取得同意 A: Could I use your computer? B: Sorry. Im going to work on it now. A: Well, could I watch TV? B: Yes, you can, but first you have to clean your room./ No, you cant. 2c Make conversations between Peter and his father. A:Could you please.? B:Yes, sure./No problem. /Sorry, . A: Could I use your ? B: Sorry. Im going to . A: Well, could I ? B: Yes, you can. But / No, you cant . 根据语境，选择恰当的单词填空。根据语境，选择恰当的单词填空。 rubbish, fold, sweep, floor, mess 1. The yard (院子院子) is dirty, so you should _ it after dinner. 2. Well, wheres our dog, Mom? Its on the _. Its sleeping. 3. I forgot to put the _ out last night. Linda, please help me take it out. sweep floor rubbish 4. Hey, Mike. Your bedroom is in a _. Sorry, Ill clean it right now. 5. He _ the map up and put it in his pocket (口袋口袋). mess folded . 完成英语句子，每空一词。完成英语句子，每空一词。 1. 现在我妈妈正在厨房洗餐具。现在我妈妈正在厨房洗餐具。 Now my mom is _ _ _ in the kitchen. 2. 昨天早上我打扫了客厅。昨天早上我打扫了客厅。 I _ _ _ _ yesterday morning. 3. 我妹妹能自己铺床。我妹妹能自己铺床。 My sister can _ _ _ by herself. doing the dishes cleaned the living room make her bed 4. 你不应该呆在外面太晚。你不应该呆在外面太晚。 You shouldnt _ _ _. 5. 请你帮忙做这几件事好吗？请你帮忙做这几件事好吗？ Could you please _ _ with these things? stay out help out late 用用Could you please .? Could I/we.? 写两组对话。写两组对话。 回家帮妈妈做今天所学的六个家务。回家帮妈妈做今天所学的六个家务。 1 人教版人教版 Go for it 八下八下 Unit 3 Section A Grammar Focus4a -4c 教学教学 设计设计 各位老师上午好: 我说课的题目是义务教育教科书人民教育出版社 Go for it 八年级下册 Unit 3 Section A 第一课时的内容（Section A 分三课时） 。 我说课的程序主要有教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教 法、学法、教学过程和板书设计共八个部分内容： 1、教材分析： 本课时内容主要包括谈论家务琐事 chores 和家庭互助请求 make polite requests、ask for permission，属于家庭生活的范围，是在学习 了前一单元志愿服务及慈善活动 volunteering and charity 的基础上再 深入学习礼貌地提出要求和向别人征询许可。 课程标准的要求是 能谈论家庭生活琐事，学会做家务劳动，培养学生优秀的生活习惯 及家庭责任感。 2、学情分析： 砚都校区八（14）班是学校经过整合后留下来的一个班，所以本班 学生水平参差不齐并且大部分基础不是很好，平时教学的侧重点也 重在词汇和一些简单的语句表达上，基于有些学生较为活跃，一般 通过活动的形式来吸引学生注意力。因为有前一单元志愿活动和慈 善活动提供帮助的学习，相信这一单元学起来不会很难。 三、教学目标： 2 1 知识与技能：能够掌握所学新单词和几个日常家务的英文表达， 熟练运用“Could you.?Could I .? Could we. ？”句型礼貌地提出 要求和能向别人征询许可。 2.情感、态度和价值观：通过本节课的学习能够教会学生做家务、 学会分担家务，树立家庭责任感。 四、重难点： 1.教学重点：根据课程标准把学习日常几个家务琐事 sweep the floor，rubbish 等短语和词汇确定为本节的重点。 2.教学难点：能够运用熟练运用“Could you.?Could I .? Could we. ？”用于日常家庭生活礼貌提出要求和许可。 五、教法 讲授法、讨论法、演示法、练习法、实践调查法等。 （具体实施为利 用学生自己的生活图片和教师的图片、视频等展示家务琐事来开展 课堂教学，通过叠衣服动手游戏、口语交际、活动小调查等来谈论 家务劳动，反复操练本节目标语言“Could you.?Could I .? Could we. ？” 。 ） 六、学法 自主学习法、探究学习法、合作学习法等。 （充分利用周边实际生活 的资源培养学生独立思考、动手、散发思维还有和别人合作的能力。 ） 七、教学过程 1. Lead in: 3 通过运用学校软件“抽学号机”自动抽取学生读新单词，检测学 生是否会读新单词.(根据本班学生的实际情况，新课前一般会提前简 单教新单词，然后布置学生回去跟录音读）读对的进行加分奖励， 读错的要求课后再找老师读。 （这样比较能调动学生的积极性和活跃 课堂气氛） 由复习到的单词自然带出两幅本班学生自己房间的照片，一乱一 整齐进行对比，激发学生热情讨论这是谁的房间，猜对进行加分鼓 励，然后引入本节话题：Could you please clean your room?(板书课题) 2. Presentation: 根据引入中的话题继续到家务琐事的讨论，T：Besides clean your room, what anything you could do to help your mother? (引出图一看图 说话)S：.然后通过呈现班上同学在家做家务的部分图片学习 1a 中 所有家务琐事的短语。 （用学生自己身边同学的生活照片激发学生的 热情与兴趣）教师板书这 6 个家务琐事。紧接着教师引出自己叠衣 服的小视屏，进而激发学生的谈论与模仿学习（活动:因为时值春季 学生都有穿外套，鼓励学生当场脱下自己的校服外套来学习折叠， 看谁叠得最好） 。最后集体讨论在家经常做的家务并做好调查记录， 鼓励学生多做家务，熟悉 6 个家务劳动，为 1b 听力做铺垫。 根据 1a 活动的铺垫，进行 1b 的听力任务，听两次，核查答案， 然后叫学生对着书本后面的听力原文再听一次，边听边划重点和没 听清楚的地方，使学生对自己错的地方印象深刻。 4 根据 1a 与 1b 的学习结合 1c 的例子进行编写对话，练习 1c，因为 本班学生基础较差，教师板书对话模式：Could you please?Can you?Sure. No problem. 鼓励学生先小组套用模式进行口头练习，反 复练习本节课这两个重点句型，然后鼓励学生上台表演，并给分奖 励。 看图说话 2a，根据表格内容讨论猜测听力大意，为本部分听力做 铺垫，然后听第一次完成 2a，听第二次完成 2b 连线，然后核查答 案，再对着听力原文听第三次，并划重点，加深理解。 根据 2a，2b 的听力内容和 2c 的对话模式，进行“Could I?”询 问句型的练习，角色扮演 Peter 和他的爸爸然后大家推选同学上台 表演（由学生推选更能激发学生热情） ，进行加分鼓励。 3. Consolidation:“大富翁游戏”：教室内随处走动借物品，运用教 室里的任意物品巩固本节课目标语言“Could you.? Could I.?”,如 “Could you please pass me the book?Could I use your pen?”(根据学 生情况，教师加以引导）看谁借到的物品最多评出“大富翁” ，也可 以过来借老师的（拉近与学生距离） 。 4.Practice:习题练习本节课内容，先让学生自行完成然后对有疑问的 再相互讨论，随机叫两个学生板书他们自己的答案再一起核对。(鼓 励学生独立思考，也帮助他们进行讨论学习，随机抽查学生板书答 案促使学生认真对待。 ） 5.Project：（总结与提升）模拟家庭成员写两组关于提出要求和征询 许可的对话（笔头输出） ，看谁写得最快最好，加分鼓励。提高学生 5 对本节课的综合运用语言能力和探究能力。 Homework: 回家实践 1a 中的六个家务琐事。 ） 八、板书设计：中间标题，左侧新单词短语句型，右侧小组加分情 况。 以上是我说课的内容，谢谢大家！ Unit 3 Section A Grammar focus 课堂小测课堂小测 . 选择恰当的单词填空。选择恰当的单词填空。 （rubbish, fold, sweep, floor, mess） 1. The yard (院子院子) is dirty, so you should _ it after dinner. 2. Well, wheres our dog, Mom? Its on the _. Its sleeping. 3. I forgot to put the _ out last night. Linda, please help me take it out. 4. Hey, Mike. Your bedroom is in a _. Sorry, Ill clean it right now. 5. He _ the map up and put it in his pocket (口袋口袋). . 完成英语句子，每空一词。完成英语句子，每空一词。 1. 现在我妈妈正在厨房洗餐具。现在我妈妈正在厨房洗餐具。 Now my mom is _ _ _ in the kitchen. 2. 昨天早上我打扫了客厅。昨天早上我打扫了客厅。 I _ _ _ _ yesterday morning. 3. 我妹妹能自己铺床。我妹妹能自己铺床。 My sister can _ _ _ by herself. 4. 你不应该呆在外面太晚。你不应该呆在外面太晚。 You shouldnt _ _ _. 5. 请你帮忙做这几件事好吗？请你帮忙做这几件事好吗？ Could you please _ _ with these things?