1、年、月、日教学设计年、月、日教学设计 教学目标：教学目标： 1经历收集、观察、统计等过程，认识年、月、日，了解它们之间的关系，并能正 确判断大月、小月。 2通过年、月、日的学习，感受数学与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值， 并养成遵守和珍惜时间的习惯。 教学重点：教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。 教学难点：教学难点：掌握大月、小月的判断方法。 教学过程：教学过程： 一、联系生活，设疑导入 同学们，爱看电视吗？上个月中央电视台有一档综艺节目很火，知道是什么节目 吗？（出示节目现场图片）知道谁最后夺得总冠军了吗？（出示冠军图片）你们知道她 多大吗？（16 岁）那你们
2、知道她的出生日期吗？想知道吗？2000 年 5 月 10 日 出示这一时间的不同表示方法：2000.5.102000/5/102000-5-10 师：这些表示时间的方法你们都能看懂吗？你们在哪里看到过这样表示时间的方法 了？（预设：大屏幕上、照片上、作业上） 师：看来生活中有很多地方会用到年、月、日的知识。 揭示课题：这节课就让我们来认识较大的时间单位年、月、日。 （板书课题） 师：你已经了解了哪些关于年月日的知识？ 二、教学新知 (一）观察年历，认识大月、小月和二月。 师：通过刚才的交流，老师发现同学们对于年、月、日有了一定的了解，下面我们 就来深入研究年、月、日之间的关系。 1出示 201
3、7 年年历卡。 师：这是一张年历，你知道是哪一年的吗？ 生：2017 年 师：你可以从年历上知道哪些信息？ 预设：红色的都是周六、周日（是不是你们喜欢的日子） 一年有十二个月 （是从 1 月、 2 月一直到 12 月， 单独的一个月的卡片叫月历） 可以看出星期几（从哪儿看出？汉字数字表示星期数） 有的月份是 31 天， 有的月份是 30 天 （你可以看出哪个月是 31 天， 怎么看的） 2.师：小小的一张年历竟然藏着这么多的信息，请同学们拿出老师给大家准备的年 历，自己先看一看，把每个月的天数填在下面的表格里。 （学生独立填表） 师：现在四人小组合作，观察填写的表格，完成发现单，组长负责填写“
4、我们的发 现” 。 根据发现单，全班交流，完善板书。 师：我们给天数是 31 天的月份起个名字吧，叫大月。30 天的呢?（生：叫小月。 ） 师：2 月比较特殊，这里是 28 天，有的年份 2 月有 29 天，2 月到底有什么样的奥秘 呢，我们下一节课再研究。 找一找：接下来我们一起来看这张表格，涂上红色的是？月（读一读） ，涂上绿色的 呢？（读一读）你能找到什么规律吗？ （二）记忆大、小月。 师：你们能想个办法很快记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢? 1.生：拳头。你是怎么知道的？（一年级学过） ，出示一年级书上图片。这是“拳头 记忆法” 。学生演示（谢谢伟大的拳头，我们）跟着电脑说一遍。还
5、有其他的方法来记忆 了吗？ 2.刚才同学们想出来一些方法来记住大月小月， 老师再给大家介绍一种儿歌记忆法儿歌记忆法： 七前单月八后双，七个大月心中装。追问：儿歌上只有大月，那小月怎么记呢？、 预设：七前双月八后单，四个小月心中装。 （七前双月里哪个月要除掉，所以还是记大月 比较简单） 师：请同学们选一个你喜欢的方法迅速记住大月、小月。师：请同学们选一个你喜欢的方法迅速记住大月、小月。 3.玩一玩大月小月游戏： 为了检查同学们的记忆效果，下面我们一起玩个游戏，好吗？ 大月女生起立，小月男生起立，2 月不动。 4.猜一猜：刚才同学们玩得不错，下面请大家来猜一猜刘老师的生日，做好准备了 吗？刘老师的
6、生日是（）月 31 日，可能是哪几个月？（课件出示 1、3、5、7、8、 10、12）它的前一个月和后一个月都是小月，月份是双数，你能猜出老师是几月 份的生日吗？ 5. 听一听：故事“大小月的由来” 师：刚才我们认识了大小月，还想办法记住了大小月，关于大小月还有一个故事 呢，一起来听一听吧。 （听明白了吗，当然这只是一个传说） （三）算一算。 1.师：接下来请大家算一算 2017 年一共有多少天？。 大家可以根据这个表格进行计算，看看谁算的又快又对。 预设学生计算算法： 算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 算法二：317+304+28=
7、365（天） 提问：是不是每一年都是 365 天呢？ 生：有的年份是 365 天，还有的年份是 366 天。 师：什么年份是 365 天，什么年份是 366 天，我们下节课来研究这个问题。 2.师：在一年中，有许多特殊的日子，你知道哪些有意义的日子呢？ （你们的知识真丰富，现在老师想考考你们，元旦、劳动节、建军节） 国庆节，大家知道是几月几日吗？为什么国庆节定在这一天？因为中华人民共和国 是什么时候成立的？到哪一年的几月几日是建国 10 周年？到哪一年的几月几日是建国 20 周年？到哪一年的几月几日是中华人民共和国建国 100 周年？ 三、生活中的运用 师：现在我们就来用今天所学的知识解决生活
8、中的一些问题吧。 1.今年姥姥在舅舅家连续住了两个月，一共住了 62 天，她在舅舅家住了哪两个月份 呢？ 变： 姥姥在舅舅家连续住了两个月， 一共住了 62 天， 她在舅舅家住了哪两个月份呢？ 2. 这节课一开始老师告诉你们武亦姝姐姐出生日期还记得吗？（你真是一个有心 人）你们能在今年的年历中找到武亦姝姐姐的生日吗？（先找月再找日）今年她是星期 几过生日啊？ 3. 林林的生日是元旦的前一天，她是哪天过生日呢？ 指名回答，出示 12 月月历验证。 追问：你能根据这张月历，推算出明年元旦是星期几吗？ 四、全课小结。 刚才我们学习了年、月、日的知识，并运用这些知识解决了生活中的一些问题，其 实关于年、月、日的知识还有很多，同学们课后可以继续去研究。 同学们，年、月、日是怎么形成的呢？想知道吗？（播放课件）刚才是天文学的资 料。 其实，年月日的发现是和大自然有着密切关系的，看，每日的日出日落，每月的月 圆月缺，每年的春夏秋冬。一年之计在于春，一日之计在于晨，武亦姝姐姐之所以成为 冠军，与她日积月累是分不开的，孩子们，请珍惜时间吧，因为时间是构成生命的材料。
