1、课课 题题 第一单元第一单元 快乐学习快乐学习 1 1、学习伴我成长、学习伴我成长 课时课时 日期日期 教学教学 目标目标 1、引导学生回忆自己在成长的过程中是怎样学习的，意识到我们的成长离 不开学习。 2、通过了解爸爸妈妈、爷爷奶奶等大人的学习，明白所有人都离不开学习。 3、通过讨论交流，知道学习的途径非常多，在生活中处处可以学习，树立 学生学习的意识。 教学教学 重点重点 引导学生认识到所有人的成长都离不开学习，知道学习的途径非常多，生活 中处处都可以学习。 教学教学 难点难点 引导学生通过讨论交流，认识到所有人都离不开学习，我们可以通过多渠道 学习知识。 教师教师 准备准备 多媒体课件、
2、课本图片等。 学生学生 准备准备 和爸爸妈妈一起回顾自己成长 的过程，了解自己在成长的过 程中学习了哪些技能，又是怎 样学习的。 教教 学学 过过 程程 旁旁 注注 一、导入新课 1、教师提问：大家今年几岁了？学生纷纷回答自己的年龄。 2、同学们有的已经 9 岁，有的已经 10 岁了，那么在大家的成长过程中， 你们学会了哪些东西？ 学生回顾自己学习的知识和技能，如学会走路、说话、写字、骑车、唱 歌、跳舞、拍球等等。 3、教师引导：其实，不仅大家在学习，我们每个人都在学习，人的一生 都在学习。今天我们就来学习第 1 课一一学习伴我成长。 4、板书课题，学生了解学习的内容。 二、成长离不开学习 1
3、、教师引导：同学们，老师发现我们班很多同学都掌握了一些技能，具 备一定的才艺，下面我们请同学们来展示一下自己的才能。能唱歌的给 大家唱支歌，能跳舞的为大家跳一支舞，会画画的，也给大家露一手。 学生展示自己的才艺，教师引导其他同学为表演才艺的同学鼓掌表示感 谢。 2、教师引导：同学们，大家都知道自己是怎样学习读书、写字、唱歌、 画画的？那么，你们知道自己是怎样学会说话、学会走路的吗？课前， 老师让大家跟家长交流交流，下面就请同学们说一说自己是怎样学会走 路、说话、穿衣等事情的？在学会这些事情的过程中，又发生过哪些故 事？又有哪些收获？ 学生说一说自己成长过程的一些故事，教师引导学生认识到尽管在学
4、习 的过程中，可能会有泪水，也可能会闹出笑话，但是，通过大家的努力 学习，我们掌握了很多本领。并引导同学们为自己的努力竖起大拇指， 鼓励大家继续坚持学习，树立终身学习的意识。 3、过渡：作为小孩子，我们需要学习的东西非常多，小到说话走路，大 到看书写字，这些我们都要学。那作为大人，我们的爸爸妈妈、爷爷奶 奶他们还需要学习吗？课前，老师布置大家调查一下自己的爸爸妈妈、 爷爷奶奶或其他的大人，看看他们有没有在学习？学习什么？是怎样学 习的？下面我们就来交流交流。 4、学生分小组交流，说一说自己调查的对象是谁？他在学习什么？为什 么学习这个？又是怎样学习的？从中你发现了什么？得到了什么启发？ 学生在
5、交流的过程中，不断完善自己的调查表。教师指几名同学在全班 交流一下。 5、教师出示课本上的几幅插图，引导学生观察这些插图，看一看上画的 是什么人？他在学习什么？为什么要学习这个？ 教师相机引导学生认识到，每个人都要树立终身学习的意识，不断的学 习，提高自己，才能掌握更多的本领，适应社会的发展和变化。 6、出示学习的名言名句，引导学生读一读，初步了解这些名言的大概意 思，认识到每个人都要不断的学习。 学习知识要善于思考，思考，再思考。 爱因斯坦 我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还 是学习。 列宁 学习本无底，前进莫徬徨。 报摘 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时
6、候。 萧楚女 对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习， 努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 高 士其 好好学习，天天向上。 毛泽东 教学必须从学习者已有的经验开始。 杜威 7、教师引导：同学们，我们每个人都要不断的学习，才能掌握更多的本 领，适应社会的发展和变化，下面就请大家学着名人一样，写一句勉励 自己不断学习的话，作为自己的座右铭吧。 学生写一句勉励自己不断学习的座右铭，可以直接引用名人名言，也可 以自己动笔写一句，然后写上自己的名字，把它贴在自己的书桌上方， 时刻勉励自己不断学习。 三、处处可学习 1、刚刚，我们通过学习认识到我们每个人都要不断
7、的学习，才能不断进 步，不断完善自己，那么，我们该如何学习呢？学习的途径有哪些呢？ 下面我们就来探讨这个话题。首先，我们来看一看课本上的那些同学是 通过哪些途径学习的？ 出示课本上的几幅插图，引导学生看一看插图，并读一读旁边的相关文 字说明，了解这些同学是通过哪些途径学习的。 全班交流，预设： 阅读报纸和儿童杂志，可以学到很多知识。 在与同学的交往中，懂得人与人之间应该友好相待，这也是学习。 在野外玩耍的时候，可以认识许多植物和昆虫。 参观科技馆，可以学到不少科学知识。 跟叔叔学习吹笛子，可以使我懂得音乐，爱上音乐。 2、除了书上提到的这几种学习的途径之外，我们还可以通过哪些途径来 学习呢？
8、学生联系生活实际说一说学习的途径。 预设： 上网查阅资料，可以懂得很多知识。 读课外书，从课外书中可以了解自己不知道的知识。 遇到问题问他人，向他人请教，可以使不懂的问题得到解决。 自己动手实践，也可以懂得一些知识。 教师小结：是的，学习的途径是非常非常多的，只要我们有一颗学习的 心，就一定能够通过不同的途径，学到很多的知识。 3、引导：其实，在众多的学习途径当中，还有一种途径也可以学到知识， 那就是动手做事，也能增长知识。我们就有许多知识是在做中学来的。 动手去做，也可以学到知识，大家有没有过这样的经历呢？ 4、学生分小组讨论交流，说一说自己的哪些本领和技能是通过动手做得 来的。 全班交流，教师相机引导，预设： 养花、搭积木、制作模型、做饭、扫地、收拾房间、学溜冰、学游泳等 等。 5、教师小结：是的，做事也能长本领，我们许多本领都是在做中学来的， 所以，在平时的学习中，我们不但要看书，还要动手去做，在做中学， 在学中做，就可以获得更多的知识和技能。 四、课后延伸： 课后，请大家学做一道菜，或者学种一种植物，看看学做一道菜或者学 种一种植物要做哪些准备工作？又是怎样做的？通过这件事，你有哪些 收获？学到哪些知识？然后完成相应的题目，下一课我们来交流。 板书设计 1、学习伴我成长 成长离不开学习 处处可学习 教教 后后 记记
