1、教师姓名教师姓名单位名称单位名称填写时间填写时间 学科学科语文语文年级年级/ /册册六年级（上）教材版本教材版本部编版部编版 课题名称课题名称草原草原 教学目标教学目标 能联系上下文体会重点词句表达的情感；品味、积累文中优美的语言。 难点分析难点分析 从知识角度分析 为什么难 体会蒙汉两族人民的情深意长，受到热爱祖国和民族团结的教育，培 养学生爱美的情趣。 从学生角度分析 为什么难 6 年级学生的情感经验和生活经验。 难点教学方难点教学方 法法 1.讲授法 2.多媒体教学 教学环节教学环节教学过程教学过程 导入导入复习导入，重温草原风光美。 知识讲解知识讲解 （难点突（难点突 破）破） （一）
2、复习导入，重温草原风光美。 我们再重温草原的风光美，试着在图片欣赏中背诵第一自然段。 （二）品读悟情。 感受草原人民的人情美。 1. 草原风光旖旎，令人陶醉，而草原的民族风情，更让人难忘，车在辽阔的草原走了一百 五十里了，此时此刻，我们就要和蒙古同胞见面了，你的心情会怎样呢？（为即将到来的 见面而感到激动。 ） 2. 我们一起来朗读第二自然段，边读边体会，你从哪些句子体会到作者的激动之情？ 3. 结合学生汇报，指导学生重点体会以下句子： 4. 接下来，请同学们自由读课文 25 自然段。边读边想。 思考：如果用一个词概括草原人民的特点，你想用哪个？（热情好客。 ） 5. 从哪方面可以看出草原人民
3、的热情好客？(热情迎接激情相见盛情款待尽情联欢 深情话别) 6. 品读“热情迎接” ，感受草原人民的人情美。 你从哪些句子或词语中感受到草原人们迎接客人的热情？ 7. 品读“激情相见” ，感受草原人民人情美。 有感情朗读第三自然段，读出相见时的激动之情。 8. 品读“盛情款待” ，感受草原人民的人情美。 热情的草原人民用什么来款待我们远道而来的客人？（奶茶、奶豆腐、手抓羊肉、奶 酒） 9. 走进“尽情联欢” ，感受草原人民的人情美。 草原人民既热情好客，又能歌善舞，联欢节目当然也是丰富多彩的。 10. “深情话别” ，感悟蒙汉情深。 理解： “蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ ” （三）总结全文，升华感悟。 课堂练习课堂练习 （难点巩（难点巩 固）固） 写一写游览公园或果园的过程吧，别忘了景中有人。 小结小结 学习了这篇课文，让我们感受了草原景色的美丽和草原人民的热情好客，并且体会蒙 汉两族人民的情深意长。可谓：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
