1、1.整体设计思路、指导依据说明 清华版小学英语教材是以一年级为起点的， 对于刚入学学习英语半年的 一年级学生来说相对有难度， 第一单元学生在学会与掌握数字 1-10 的 基础上可以运用句型表达使用数字。本节课我以复习数字引出 clock 中 心词，以孩子已知知识代入整点时间的表达方法，本课游戏活动贯穿始 终，并让学生在情境中能够思路清晰的学习，并且能够从游戏中由复习 到教授。让学生在玩中学，在学中玩。 2.教学背景分析 教学内容分析：教学内容分析： 本课属于清华版小学英语一年级1B第二单元,第8课, 属于新授会话课,本课是在第一单元有关数字学习后的继续，第二单元主要解决的 是时间的如何表达，以
2、及不同的时间做不同的事， 学生情况分析：学生情况分析： 学生为附小普通班一年的学生,大多为半年基础的英语初学儿童,属于对英语学科 有浓厚兴趣的孩子们,但因为年龄偏小,接触英语时间短,对英语的口令还属于熟悉期. 对单对具体认表认时间还不属于熟练，因此本课无论是对老师还是孩子都是挑战. 3.教学目标分析 1. 听懂会说词汇：oclock，when，wake up 2.感知句型When do you.? 3.能够巩固已学的单词及词汇。 4.熟练回应已学的指令语。 4.教学重点、难点分析 教学重点：1.掌握单词 3 个:oclock ,when , wake up 2.复习词组：read .,go t
3、o school,play. 3.对话句型 -What time is it? -It is. -When do you .? -. 教学难点：1.孩子能在恰当的情景中使用所学日常用语 2.能对指令做出正确的反应并初步使用指令语 3.学习用英文的表达方式进行数学运算 5.5.教学过程设计教学过程设计 教学过程教学过程: : 步骤步骤 1 1：GreetingGreeting WarmingWarming upup 热身活动热身活动 Sing a song:The Wheels on the Bus 上课一开始 利用歌曲为孩子们营造轻松的语言环境. 步骤步骤 2 2：ReviewReview (
4、free(free talk)talk) T:How are you? S1: I am S2:I am T: Today I need answer this question with numbers，10 means happy And 1 means terrible. 利用 free talk 这种形式，在一问一答中应到孩子复习数字，孩子们利用数字指数的不同 表达孩子们的心情。 步骤步骤 3 3：leadlead inin newnew wordswordsclock A)A)T:T: today I have some numbers in my hands. 1. can you
5、 guess which number is in my hands? 2. 老师发数字卡给学生， 鼓励学生利用前一单元的 minus 和 plus 来进行 提问 How much is. T:T: CanCan youyou askask moremore questionsquestions aboutabout numbersnumbers？ 鼓励孩子自己发问，做班级的小老师鼓励孩子自己发问，做班级的小老师 所有的问题都以师文生答，群答，个人答，生问生答的形式为主，做到尽量给每个孩子同 等的发言机会来展示自己， B)B)老师利用问答和学生提问的方式引出钟表的老师利用问答和学生提问的方式引
6、出钟表的 1212 个数字个数字，并在板书中制作出钟表并在板书中制作出钟表 的效果的效果 T:T: I I willwill makemake themthem a a circle,andcircle,and givegive 2 2 handshands forfor itit ,one,one namednamed hourhour handhand ,the,the otherother isis minuteminute hand.hand. C)C) LookLook atat thethe blackboardblackboard ,What,What isis thisthis
7、？ T:T: ItIt isis clock.clock. a)a)拼单词游戏，鼓励孩子用字母根据老师的发音拼单词，着重强调字母拼单词游戏，鼓励孩子用字母根据老师的发音拼单词，着重强调字母 OoOo 的发音的发音 b)showb)show meme youryour clockclock（鼓励孩子展示自己课前准备的闹钟）（鼓励孩子展示自己课前准备的闹钟） T T：WhatWhat kindkind ofof clockclock dodo youyou havehave？ CanCan youyou introduceintroduce youryour clockclock？ D D） 引出
8、时间的表达 oclock，Its .oclock. 数数字数数字 T：How many numbers can you see? Lets count the numbers of the clock. 出时间出时间 T:What time is it? 老师分针指在整点，分针根据问题变化 鼓励学生用 Its.oclock.回答 步骤步骤 4 4：PractisePractise 1：Sing a song about oclock利用歌曲的韵律，歌曲的肢体动作完成了前部 分进行了复习 2：Game Wolf，wolf，what time is it? 3：由游戏引出 T:Its 12 ocl
9、ock， It s time to . Its time to sleep .(ppt 出闹钟声音和 7：00 的时间图） C C） 引出引出 wakewake upup I I wakewake upup at.at. T：When do you wake up？ I wake up at. When do you. (让学生回答并在中标上展示时间) 步骤 5：pair work Teacher show the cards of read and football,choose one student come to the plateform and ask. -When do you .? -I.at. Step 6： Homework 1. Read lesson 8 2. Ask some questions about timeto your family. 6.6.教学反思教学反思 本课是第一单元数字的学习的知识延申课，属于数字在生活中的另一种表现用法，用数字 表时间，感受数字在生活存在的广泛与重要性。本课在介词 at 的用法和强调上还需就加 强，wake up 和 get up 短语的连读也是本课强调的重点。本课通过活动把课堂真正交给 学生，培养学生的主动思维，大胆实践，自主探究的学习能力。
