冀教版（三起）四下Unit 2 Days and Months-Unit 2 Review-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：102c4).zip

冀教版冀教版 四年级下册四年级下册 Unit 2 Days and Months weather clothes activity(活动）活动） festival Brainstorming Play Word Cards Hows the weather in spring? What do you wear in spring? What do you do in spring? What festival is in spring? summer 画画 雕刻 剪纸 动物卡片 动物头饰 明信片 Talk about it and give questions. Have fun in different seasons! Draw a picture of your favourite month, introduce it to your parents. 冀教版冀教版四年级下册四年级下册 课题名称课题名称Unit2 Days and Months 知识与技知识与技 能目标能目标 (1)复习巩固月份、节日、天气、服装和爱好。 (2) 学生能够发散思维运用学过的知识描述自己喜欢的季节。 情感态度情感态度 目标目标 通过本课学习，在丰富多彩的活动中，能熟练运用本课知识，增强学习 兴趣，提高英语的交际能力，能结合实际生活，创设真实情境，关注生活， 激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。 教学目标教学目标 学习策略学习策略 目标目标 (1) 增强小组合作意识，共同完成任务。 (2) 培养学生自主学习和归纳总结能力。 教学重点教学重点 综合运用第二单元所学词汇，围绕四季并运用句型 Hows the weather? What do you wear in.? Who do you like to do in.? What festival is in.?创编对 话，询 问并表达自己喜欢的季节。 教学难点教学难点 能够借助 key words 和 key sentences 发散学生思维运用学过的知识将自己喜欢的季 节口头创编成小短文。 教学准备教学准备 (1) 单词卡片。 (2) 多媒体课件。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 与时间与时间 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step I Class opening and warm-up 1.课前 3 分钟，英语趣配音 2. Lets sing a song “ Twelve Month?” 3. Free talk T: Boys and girls. What day is it? T: Hows the weather today? T: When is your birthday? T:Can you tell me how many months are there in a year? T: Lets say them together. 4. Brainstorming T: First, lets play a game. 一名学生主持，欣赏趣配音。 The students sing a song together. 师生自由对话，回答老师的问 题。 学生根据 weather、clothes、 festival、activity这些提示词 快速说出单词。 通过趣配音，回忆复习旧 知识。 通过歌曲引入课堂，营造 轻松愉快的氛围，能使学 生很快地集中注意力。 简单的问候能拉近师生间 的距离，激发学生说英语 的热情，同时复习了以前 学过的知识，为新知的学 习打下基础。 通过头脑风暴的方式让学 生发散思维，对旧知识做 一梳理，激活学生已有知 识。 Step II Lead-in 1. Share the short film T: Here is a short video, Id like to share with you. 根据季节给各小组命名。 2. Lets play word cards. T:Now take out the word cards. Lets play word card in groups. The students watch the film and answer the questions 小组活动： 单词归类，比如： 一个学生举起单词卡片white, 其他同学回答winter , ask why, let them say because snow is white in winter. 单词英汉互译 组词或者造句 字母组合的发音 吸引学生注意力，与学生 共同感受四季变化，引出 四季的表达。并根据季节 给各小组起名。 通过玩单词卡片，将本单 元学过的单词和一年中四 个季节对号入座，不仅激 发了学生积极参与的欲望， 还提高了学生归纳总结的 能力。 StepIII Presen- tation A: spring Stop-Go Game 看春天这幅图，教师下座位 分别提问 4 个学生问题。 Hows the weather in spring? What do you wear in spring? What do you do in spring? What festival is in spring? B: 出示几组夏天，冬天和秋 天的图片，学生根据图片描 述三个季节。 C: Practice Watch the video and then give the questions. Answer the questions in groups. 描述春天，其它小组做补充。 Talk about the seasons. And then show. The students discuss in groups, and give the questions. 对春天进行提问是难点， 教师从学生生活经验和兴 趣出发给学生创设应用语 言的机会。下座位就春季 找 4 同学先来回答问题， 其他小组做补充避免了回 答问题的同学单一化。 本环节我设计了观看完课 文视频后，5 人一小组进 行讨论就所看视频内容进 行提问，有一定的难度但 通过团队的智慧小组成员 都会有收获。 StepIV Class closing Every season has its own beauty. We should protect our earth. Lets have fun in different seasons. 教师提升总结，培养学生 保护环境，保护地球的意 识。 Homewor k Draw a picture of your favourite month, introduce it to your parents. 画自己喜欢的月份，用英 语给自己的爸爸妈妈讲一 讲，可以将英语生活化。 板书设计板书设计 Unit2 Days and Months Hows the weather? What do you wear in .? Who do you like to do in.? What festival is in.?