冀教版（三起）四下Unit 3 All about Me-Lesson 16 How Do You Go to School -ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：21108).zip

Summary report by bus _ by bike_ by car_ walk _ on foot_ go to school_ 1. 翻译下列词组 2连词成句,注意标点 school do How you to go _？ I by bus to go school _. Welcome to my classWelcome to my class What did you see from this flash?What did you see from this flash? Unit 3Unit 3 LessonLesson 16 How Do You Go To 16 How Do You Go To School ?School ? by busby bus by bikeby bike by carby car on foot on foot 拓展：foot复数 feetfeet I go to school on foot. I walk to school. A: Do you walk to school?A: Do you walk to school? B: Yes, I do. / No, I dont B: Yes, I do. / No, I dont I go to school_ I go to school_ B B:How :How do you go to school ?do you go to school ? A A: : I go to school _I go to school _ KimKim JennyJenny DannyDanny StevenSteven by bikeby bike by car by car on footon foot by busby bus Let see how do they go to school? Group work Group work by bus _ by bike_ by car_ walk _ on foot_ go to school _ 1. 翻译下列词组 2连词成句,注意标点 p school do How you to go _？ p I by bus to go school _. 乘坐公共汽车骑自行车 乘坐小汽车步行 上学 How do you go to school I go to school by bus 步行 Summary reportSummary report What did you learn from this What did you learn from this lesson?lesson? Home work 常用的交通工具有很多，除了我们今天所学的以外还有哪些交 通工具？ How do you go to school? I go to school _. Thank you for comingThank you for coming Good-bye!Good-bye! 义务教育教科书 小学英语小学英语 四年级下册四年级下册 LessonLesson 1616 HowHow dodo youyou gogo toto school?school? 教学设计教学设计 2 / 8 LessonLesson 1616 HowHow dodo youyou gogo toto school?school? 教学设计教学设计 内容来源内容来源:翼教版小学英语三年级起点四年级下册 课题课题: : How do you go to school ? 课时课时: :一课时 授课对象授课对象: :小学四年级的学生 课型：课型：赛课 授课老师：授课老师： 一、目标确定的依据： 1.1.课程标准相关要求课程标准相关要求 课程标准三级要求学生能与教师或同学就熟悉的话题（如学校、 家庭生活）交换信息；能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、 文字等）简单描述一件事情。能参与简单的角色表演活动，在口语 活动中使用正确的语音语调。 2.2.教材分析教材分析 “How do you get to school?” 是小学英语四年级下册第三单 元第四课，本单元学生开始使用能够帮助他们谈论关于他们自己的 一些句子。学生将学习如何谈论年龄、身高、家庭住址等日常事情 3 / 8 的及步行上学等日常事情。本课主要是在学习和运用某种交通工具 去某地表达法的基础上，运用 near 和 far 描述“去某地的交通方式” 。其教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单 的英语进行交际和交流，这对于提高学生的综合能力，特别是说的 能力很有帮助。 3.3.学情分析学情分析 对于 how 引导的特殊疑问句，学生在学过的 How old are you? 及 How are you?中已经有所掌握。本单元继续学习由 how 引导的特 殊疑问句描述去某地的交通方式，并进一步学习运用 near 和 far 描 述选择交通方式的原因，使学生的能力在循序渐进中提高 二、 教学目标： 1 1知识目标知识目标：学生掌握几种常见的交通方式：by bus , by bike , by car , on foot . 2.2.能力目标能力目标：学生能够根据所学的交通方式词组和句型，进行交 通方式询问的话题交流。 3.3.情感目标情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生听说读写综合 语言运用能力。 三、教学重难点三、教学重难点： 1重点：交通方式和重点词组：by bus , by bike , by car , 4 / 8 on foot . 2难点：学生已经了解几种交通工具的表达方法，运用某种 交通工具去某地的表达方法多样，如何正确使用是是本节课的难点。 四、教法与学法： 1 1、教法、教法：讲授法、提问法、情境教学法、引导法 2 2、学法、学法：自主学习法、小组合作、讨论法 五、教学准备： 多媒体教学课件、图片、教学光盘 六、教学过程： 1 1复习：复习：开头用欢迎学生的形式介绍自己同时用“How are you?”进行简单的对话来进行复习同时掌握与了解学生的学情 与现状。 2.2. 导入：导入：播放教学光盘本课的第二部分(2.Lets chant)， 观看视频学唱英文歌曲：激 发学生学习英语兴趣，通过这个视频学生将会看到一些常用的 交通工具同时老师要提问：What did you see from this flash? 你们看到了各种各样的交通工具那么老师想知道你们是 5 / 8 怎样上学的？直奔入题：P40 Lesson 16 How do you go to school? 板书课题的同时教授课题对应的回答方式：I go to school_.横线所要填的交通方式就是本节课要学的新词 汇。 3.3.新授：新授： （1）出示 PPT，开始教授下列的新词汇。 by bus , by bike , by car , on foot .(指出 foot 复数feet) (我们平时能走路上学的尽量走路过来，走路不仅是锻炼身体还能起 到环保作用，在此鼓励走路上学的学生。) 活动一：活动一：出示四张图片请学生上台写词汇， 。教师给予激励和评 价。其他学生在练习本上练习。 过渡语：I go to school on foot, I walk to school.引入句型学 习. 活动二活动二：分角色对话表演： A: Do you walk to school? B: Yes, I do. /No, I dont I go to school_ B:How do you go to school ? A: I go to school _ 6 / 8 (2)播放教学光盘的第一部分让学生回答;他们是怎样去学校? Let see how do they go to school? Kim Jenny Danny Steven by bike by car on foot by bus 活动三：活动三：课堂作业 1.1. 翻译下列词组：翻译下列词组： by bus _ by bicycle_ by car_ walk to _ on foot_ go to school _ 2 2连词成句连词成句, ,注意标点注意标点 （1）school do How you to go _？ （2）I by bus to go school _. 4 4课堂小结课堂小结 7 / 8 通过学习这篇课文你学到了什么? 七、作业设计： 常用的交通工具有很多，除了我们今天所学的以外还有哪些交 通工具？ How do you go to school? I go to school_. 八、板书设计： Lesson 16 How do you go to school? I go to school_. by bus by bike by car on foot ThankThank youyou forfor comingcoming .Good.Good bye!bye! 8 / 8