冀教版（三起）四下Unit 1 Hello Again!-Lesson 1 How Are You -ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：f07ef).zip

Lesson 1 Unit 1 Hello Again! 说一说，有哪些问候语呢？ Hello! How are you? How are you ? A new teacher teacherteacherteacherteacher 老师 friendfriendfriendfriendname 朋友 名字 pupil 学生 teacher 老师 friend朋友 name 名字 pupil学生 Presentation teacher! teacher Presentation Hello! My name is Jenny. name Presentation Hello, Jenny! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you, Mr. Wood! Nice to meet you, too. Presentation Hi, Mr. Wood! My name is Danny. Nice to meet you. Nice to meet you, too Practice New Greetings Nice to meet you, too. Hello! Nice to meet you. Practice 俩人或三人一组，试着表演对话 吧。 A new friend Presentation Hello, My name is Steven. Presentation Jenny, this is Steven. He is a new pupil. A new friendA new friend Presentation Hello, Steven! How are you? Fine, thanks. And you? Very well, thank you. A new friendA new friend Presentation Steven, these are my friends. His name is Danny. Her name is Kim. A new friendA new friend Presentation Hello, Danny! Hello, Kim! Hello! A new friendA new friend Practice Make a dialogue. Introduce your friends. Hello! I am This is Hello! Nice to meet you! 重点词汇：you hihello your 初次见面常用语： - Nice to meet you. - Nice to meet you, too. teacher name friendpupilhisher 用“This is”作介绍： This is my friend. This is Steven. This is 如何询问别人的近况： How are you? 1. 观看课文对话并跟读，按照正确的语音、语调朗读 并表演课文对话。 2.正确书写本课所学的新单词。（至少5遍） 3.用今天所学的打招呼用语向父母问好吧！ 4.预习Lesson 2。 Thank you. Lesson1HowAreYou？ 一、 课时目标 1.能够听、说、读、写、用下列句型： Howareyou？Fine，thanks. Hello！Hi！ 2.说出并且听懂： Youcancallme. Nicetomeetyou. Nicetomeetyou,too. 3.能在真实的环境中使用上述语句进行简单的对话。 4.培养学生大胆自信地运用英语进行交流。 二、 重点难点 重点：掌握句型 Howareyou？Fine，thanks.的听、说、读、写以及 Howare you？的其它回答方式。 难点：句型 Youcancallme.How are you ?的正确运用。 三、教学准备 Mr.Wood 的图片 四、课时安排：1 课时 五、教学设计 Step1：Warmup/Freetalk 设计目的：通过自由会话，激发学生的学习兴趣，使学生很快投入到学习中来。 活动方式：先师生示范会话 1.T:Hello! S:Hi! 2.T:Howareyou? S:Fine,thanks.Andyou?T:Imfine,too. 3.T:Whatsyourname? S:Mynameis 4.T:Nicetomeetyou. S:Nicetomeetyou,too. 5.T:Howdoyoufeel? S:Ifeelhappy. Step2: Singasong”ABC songs?” 设计目的：通过吟唱，既活跃了课堂气氛，同时也为下一步学习句型做准备。 活动方式：全班活动。 Step3:presentation 设计目的：通过教师的生动讲述，自我表演以及师生对话，吸引学生的注意力， 激发学生的兴奋状态，加速学生对所学知识的理解与掌握。 活动方式： 出示 PPT 教授单词“teacher”，教师把单词写在黑板上，领学生拼读，反复带读， 并检查学生的发音。 教师指着自己的学生说：“Imteacher”向学生用汉语解释 teacher 一词的意思 是指老师。强调书写时注意句首字母要大写，强调 Iam 的缩写形式，用同样的方式依 次出示 name, friend ,pupil 并领读跟读，自由练习后学生以开火车的形式读。 教师同一个学生打招呼：Hello！Howareyou?启发学生回答：“Fine,thanks.” 或“Imfine,thanks.”同时教授“Verywell.Thankyou.”的回答方式。 小组分角色练习 Nice to meet you. Nice to meet you ,too.练习结束教学生分组表 演 教师带读“Verywell”并检查学生的发音。 分角色练习,并表演 出示 PPT 结合板书回顾重难点 六 Step4: Homework