冀教版（三起）四下Unit 1 Hello Again!-Lesson 3 Where Are They -ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：c76f8).zip

冀教版四年级下册冀教版四年级下册 Lesson3 Where Are They? What can you see? Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny. The schoolbag is on the desk. The book is in the schoolbag. The crayons are under the desk The schoolbag is _ the desk. The book is _ the pencil box. The crayons are _ the pencil box. The pencil is _ the pen and the ruler. The chair is _ the desk. on under in between beside Where is the school? The school is between the shop and the library. Where is the boy? The boy is beside the tree. Where is the cat? Where are the books? Where is the dog? The cat is in the box. The books are on the desk. The dog is under the desk. 1.Listen1.Listen toto thethe tapetape threethree timestimes . . 2.Do2.Do thethe exerciseexercise bookbook pagepage 6.6. （家庭作业）（家庭作业） Tips for you: Lesson 3.Where Are They 教学设计 潼关县实验小学潼关县实验小学 田莉田莉 LessonLesson 3 3 WhereWhere AreAre TheyThey 教学设计教学设计 【设计思路设计思路】 本课的内容是河北教育出版社四年级下册第一单元第 三课，课型是词汇教学课完全与我们生活息息相关，本课 的知识点是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本 课学习充满期待， 英语新课程标准指出：激发和培养学 生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习 习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和 合作精神，在认真分析教材的基础上，我针对学习实际， 结合英语新课程标准的要求将本课的教学目标和重难点确 定如下： 教学目标：教学目标： 1、知识目标 学生能掌握，认读词汇： blackboard;desk;chair;schoolbag; 学生能掌握方位介词： in；on;under;between;beside; 注意名词单复数的变化和重点词汇的掌握； 2、能力目标 培养学生语言实际运用能力 培养学生交流与合作能力 培养学生用英语思维的能力 3、情感目标 激发学生学习兴趣，培养学生学习英语的动力和热情。 教学重点：教学重点： 学生能掌握方位介词的用法及重点词汇的认读。 教学难点教学难点： 名词单复数的变化和重点词汇的掌握； 教学方法：教学方法： 直观教学法 情景教学法 游戏教学法 交际法 多媒体辅助法教学法 教学准备：教学准备： 多媒体课件； 图片； 教学过程：教学过程： Step1Step1：Warm-upWarm-up 1：Greeting; 2：Lets sing a song; 师：Are you ready for this class ？ 生：Yes,ready. 师：Do You like to sing a song ？ 生：Yes,I do. 设计意图设计意图 ：唱歌能活跃课堂气氛，激发学生学习兴 趣和热情，拉近师生之间的距离，让学生在轻松愉快的环 境中进入英语学习世界。自然导入主题，渗透文本所讨论 故事 Step2Step2：PresentationPresentation What can you see in this class? S:We can see : blackboard;desk;chair;schoolbag; 1：教授新词汇 blackboard;desk;chair;schoolbag; 2: Group work：play a game; 3：Have a race.(read the new words); 4: Listen to the tape and follow to the tape. 设计意图设计意图 ：让学生主动参与课堂，边做游戏边做练 习，寓教于乐，极大地激发学生学习的兴趣。在小组互相 合作中体验学英语的乐趣。 Step3Step3：ExerciseExercise andand production;production; 1: Pair work; Ask and answer;（For example.） S1:Where is the (book ;desk; chair; .) S2:Its. 2:随堂小练习 设计意图设计意图 在真实的情景中体会“学中用” “用中学” 。 Step4Step4：SummarySummary; What is your harvest? 设计意图设计意图 教师针对板书，引导学生进行归纳总结让 学生自评。既调动了学生的学习积极性，又使所学知识得 到了有效地运用。 Step5Step5：HomeworkHomework 1.Listen to the tape three times . 2.Do exercise book about Lesson 3. 设计意图设计意图 板书设计：板书设计： 我采用了归纳法，将本课的重点，难点一目了然的用 真实的图片给学生呈现出来。 【教学反思教学反思】 本节课型是词汇教学，主要以现代化电教手段-多媒体 辅助教学，贯穿整个教学过程。学生通过边做游戏边做练 习，寓教于乐，增加了课堂的直观性和趣味性，加大了课 堂密度，提高了教学效果。 有待改进的地方是:课堂上应给学生一定的书写时间。在 今后的教学中我将不断反思教学，扬长避短，在多媒体的 辅助下实现优化教学，为自己的英语课堂制造处更多的教 学亮点。