冀教版（三起）四下Unit 1 Hello Again!-Lesson 3 Where Are They -ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级优课-(编号：80006).zip

ShigatseShigatse City the City the 2 Primary School.2 Primary School. bianbapuchibianbapuchi 1.Lets review! 2.Lets learn! blackboard desk schoolbag chair between beside Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim. Kim is beside Jenny. The schoolbag is on the desk. The book is in the schoolbag. The crayons are under the desk. The schoolbag is _ the desk. The book is _ the pencil box. The crayons are _ the pencil box. The pencil is _ the pen and the ruler. The chair is _ the desk. on under in between beside 1.Where is Danny? 2.Where is Jenny? 3.Where is Kim? 4.Where is the book? 4.Homework 4.Lets practice! 1.Where is Danny? 2.Where is Jenny? 3.Where is Kim? 4.Where is the book? GOOD GOOD BYE!BYE! 冀教版 四年级下册 Lesson 3 Where Are They? 教学 背景 分析教学内容 分析本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第三课。本单元复习学生已经学过 的有关教室用品的词汇和一些标准的问候语，旨在使学生掌握更多的标准用语和常用词汇， 给学生提供更多的机会学习新词，提高听说技能，并与其他同学合作，展示语言理解和运 用的能力。本课将在前面第二课的基础上学习更多教室里相关物品的单词，还有两个新的 方位介词 between 和 beside。 学习者 分析四年级的孩子通过一年多英语的学习，已经具备了基本的英语听、说、读、写能 力，学生们对英语感兴趣，乐于参与到教学活动中来。 教学 目标知识与技能 目标 1. 学生能听懂、会说、认读和书写：blackboard, desk, chair, schoolbag, between, beside。 2. 学生能听懂、会说下列句子结构： Danny is between the desk and the chair. Jenny is beside Kim. 情感态度 目标本节课通过 chant、游戏、闪图记忆等教学活动，培养学生学习英语的兴趣，使他 们乐于感知并在日常生活中尽量模仿使用英语。 学习策略 目标注意在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的习惯，学习时 集中精力，注意倾听，主动向他人求教，积极与他人合作学习，对所学的教室物品词汇及 其位置关系能主动复习和归纳，也能在教师的引导下将所学知识进行拓展。 教学 重点能听懂、会说、认读和书写 blackboard，desk，chair，schoolbag，between，beside，能听懂用 between，beside 描述位 置关系的句子。 教学难点能在特定语境中运用所学介词对一些东西的位置关系进行简单的描述。 教学准备多媒体课件，卡片，学生图画，实物投影， 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Class Opening (1 min.) 1. Greeting Hello! How are you? Greeting. 亲切的问候拉 近师生距离。 2. Warm-up 游戏的形式复习上一节课的内容 Chant and review. 学生在轻松快乐的说唱中复习旧知，开始本课的学习。 New Concepts 直观地通过观察、讨论图片、利用教室里面的实物来进行新授，引导学生进行新单词 的操练，培养学生良好的语感。 .结合学生自身，在实际生活中用英语描述位置关系。教师演让学生才方位借词 . Show some pictures quickly and help the students say something about them. Talk about the pictures and do Part 3.运用闪图游戏开始这一环节，让学生集中注意力快速观察、记忆、讨论，对场所、 、人物、物品位置关系进行描述，最后由说过渡到写，完成第三部分练习。由易到难，层 层深入，也将本课知识进行了适当的拓展。 进行本节课知识小结。 Homework (1 min.) Give the students homework. 教师给学生一个 homework 的示范。作业将课堂学习延伸到课外，有利于巩固知识， 结合生活实际进行拓展和运用。