冀教版（三起）四下Unit 1 Hello Again!-Lesson 5 Where Is Danny -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：f0061).zip

四年级下册 Lesson 5 Where Is Danny? Revie w Say numbers one by one From 1 to 100 上面上面 on 下面下面 under 中间中间 between 旁边旁边 besid e 里面里面 in 哪里哪里 wher e 他他 he 她她 she 他的他的她的她的hisher Where is Danny? He is the box. in Where is Danny? He is the box. on Where is Danny? He is the box. between Where is Danny? He is the box. beside Where is Danny? He is the box. under Where is Danny? He is in front of behind in front of behind Danny is in front of the box. Danny is behind the box. in front of Li Ming is in front of the tree. behind Li Ming is behind the tree. 活动1：Where is my book? Its she he She is a girl.He is a boy. Where is Danny? Whats he doing? Where is Jenny? Whats she doing? Where is Danny? Hes in the classroom. Hes in front of Steven. Hes reading a book. Where is Jenny? Shes on the playground. Shes behind Danny. Theyre playing a game. 活动2：Where is ZhaXi? Hes Shes. Hes in the classroom . Shes in the classroom . ea/i/ meat read ea/e/ bread sweater oo/u/ zoo school oo/ book look Try to read. seathread moo n wood Summary behindshe 询问某人位置的句型及其答语：询问某人位置的句型及其答语： -Where ? -Hes/Shes he 重点词汇重点词汇 ： Homework 1.读本课的新单词。 2.画一张自己卧室的简笔画并说一说房间中的物品的 位置。 3.预习Lesson6。 Lesson 5 Where Is Danny? 教学目标: 1. 知识与技能目标:（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind（2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of（3）能认读、理 解并运用下列基本的句型结构：Where is he/she? He/She is （4）能了 解字母组合 ea 和 oo 在单词中的发音及规则。 2. 学习策略目标:（1）通过对课文文本的学习，理解和掌握方位 介词的含义和使用方法。（2）通过师生、学生间的语言互动，理解描述 事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动 作。（3）通过认读词汇，引导学生发现字母组合 ea 和 oo 在单词中的 发音规则。 3. 情感态度目标:能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运 用英语所带来的乐趣。能积极与同伴合作，灵活运用本课语言点围绕 物体的位置进行对话。 教学重难点 1. 教学重点:（1）能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind （2）能听懂、会说并认读介词短语：in front of 2. 教学难点:能够理解并灵活运用句型 Where is he/she?及所学过 的方位介词来描述物体的位置。 教学准备:教学课件、多媒体 教学过程: 教学步骤教师活动学生活动设计意图 Warm-up Greetings and revision 1. Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you? 2. Where is Danny? 问候：Hello! I m fine! 学生操练： Where is Danny? He is _ the box. 通过师生问 候，使学生 自然地进入 英语学习状 态，能激发 学生参与课 堂的兴趣， 为学习新的 方位词做铺 垫。 Presenta tion and Practice 1. Talk about the pictures 教师利用课件呈现文 本第一部分的图片， 讲授新知。 T: Li Ming is playing a game with Danny. They are playing hide and seek. T: Where is Li Ming? T: Is Li Ming in front of the tree now? 2. Drill 组织学生练习 in front of 和 behind T: Look! This is 学生通过看图，理 解并学习 in front of 和 behind. S1: Li Ming is in front of the tree. Where is Li Ming? 学生进行链式问答。 S2: No! （学生尝 试回答）He is behind the tree. 学生小组问答 Where is she/he? She/He is _. (in front of, behind, beside, 通过呈现图 片创设情境， 帮助学生在 具体的语境 中学习语言， 之后再通过 文字的出现 巩固语言知 识。 调动学生的 参与热情， 更好地理解 和运用新知。 the blackboard. Where is Miss Qi? Where is the blackboard? 3. Watch and describe 教师呈现第二部分文 本图片并询问： T: Where is Danny now? Can you guess? T: What can you see in the classroom? T: Where is Danny? T: Whats he doing? between) 学生猜测 Danny 位 置： S: Danny is in the classroom. (library, playground, gym) 学生观察图片并进 行描述： T:Where is Danny? S: Danny is in front of Steven. S: Hes reading a book. 师生问答练习后小 组讨论： Where is my book? 学生观察文 本图片并进 行描述，以 师生问答的 形式进一步 巩固所学知 识。 对新知进行 巩固的基础 上通过合作 完成操练， 加强学生对 呈现第二幅图 Whos in this picture? 4. Memory game 出示第三部分图片， 要求学生在 15 秒钟 之内记住 Danny 的位 置。 Its _. 学生操练： Where is Zha Xi? He is _ the classroom . 学生小组练习： Where is he/she? He/She is _. What is he/she doing? He/She is _ing. 方位词的理 解和运用。 再次巩固所 学知识。 游戏可以集 中学生的注 意力，并再 次巩固学生 对方位词的 理解和运用。 Phonics (5 minutes) 1. Read and perceive 整体呈现课文第四 部分，学生尝试读 单词。让学生体会 ea 字母组合和 oo 字 母组合在不同单词 中的不同发音。 2. Try to read 出示新单词并配以 图片帮助学生理解 单词，突出所强调 的字母组合。 学生读单词，初 步感知发音规律。 学生小组讨论总 结规律，根据语 音规律认读新单 词。 引导学生读 单词，鼓励 学生发现和 总结规律， 运用该规律 尝试认读新 单词。 Homework 1. Read the words after class. 2.画一张自己卧室 的简笔画并说一说 房间中的物品的位 置。 3.预习 Lesson6。 学生理解并记忆 作业。 板书设计 Lesson 5 Where Is Danny? 1、New words: behind she he in front of 在.后面 她 他 在.前面 二、Where is he/she? He/She is in front of /behind the tree.