1、【 ;精品教育资源文库 】 共 1 课时 Section B 初中英语 人教 2011 课标版评论（ 1） 1 学习目标 1.会谈论天气。 2.能正确使用电话用语。 3复习巩固现在进行时的用法。 4.现在进行时与一般现在时的区别。 5.通过学习，使学生善于思考与总结，形成良好的学习习惯，并养成互助合作的精神。评论（ 0） 2 学习重点 1.会谈论天气。 2.能正确使用电话用语。 3复习巩固现在进行时的用法。 评论（ 0） 3 学习难点 1. 现在进行时的用法。 2.现在进行时与一般现在时的区别。 4 教学过程 4.1 第一学时评 论 (0)学习流程 【自主学习】（ 8 分钟） 1.复习：让对子
2、结对朗读 Grammarfocus 的句子。通过复习，让学生进行课前大热身。 2.预习： 让学生写出下列动词的现在分词形式： watch_read_write_come_ swim_shop_play_study_ 让学生默写出更多表示天气状况的形容词。 【 ;精品教育资源文库 】 3.预习反馈：让学生说出规律是什么？易 错点是什么？ 【合作探究，展示交流】（ 20 分钟）（学法指导：独学 -对学、群学 -展示） 我行我秀： （ 1）如何询问天气及应答？ _? _. （ 2）电话常用语： 让学生翻译下面的句子： 我可以和 Cindy 通电话吗？ _ 你是谁？ _ 你是 Jack 吗？ _ 我是
3、 Linda._ 让学生总结：英语中，在打电话时，一般用 _或 _来表示“我”，用 _表示“你”，而不用 I 和 you 来表示。 （ 3）现在进行时的用法：让学生完成下面的任务。 含义： 结构： 各种句式： (运用现在进行时态造句 ) 肯定句： 否定句： 一般疑问句： 【 ;精品教育资源文库 】 特殊疑问句： 标志词： 易错点是什么？ 如何用 how 来询问对方近况怎么样？常用的回答有哪些？ _? _ （ 5）如何区别现在进 行时与一般现在时？让学生做些练习来体验一下。 用所给词的正确形式填空。 A:Whatareyoudoing? B:I_(read)English.Ioften_(rea
4、d)Englishinthemorning. Look!He_(play)soccernow.He_(play)soccereveryday. 让学生秀一秀他们的答题技巧。 让学生总结：现在进行时与一般现在时的区别是： 现在进行时表示现在 ( 或说话瞬间 )_ 进行或发生的动作。标志词是：_,_,_. 一般现在时表示经常性或习惯性的动作。标志词是： _ 【知识小结】学生总结：这节课，复习了： _ 【提升练习】（学法指导：独学 -对学、群学 -展示） 火眼金睛：让学生修改下面的病句：然后让学生讲解原因。 【 ;精品教育资源文库 】 (1)A:How stheweatherlikeinBeijin
5、g?B:It srain. (2)Shedoingherhomeworkrightnow. (3)Listen!Theyaresing. (4)A:Hello,Rickspeaking.B:Hi,IamJohn. (5)Marryeataappleeveryday. (6)A:Howitgoing?B:Notbad. 【学后反思】 这节课我学会了： _ 我需要加强的： _ _教学活动评论（ 0）活动 1【活动】课后反思 课后反思 ： 本节课的教学思路清晰，教学目标明确，重难点突出，完成了教学设计的复习目标。课堂气氛活跃，学生积极参与，充分发挥学生自主、合作、探究的能力，大方展示，大胆地质疑和补
6、充，体现了学生是学习的主人。 但本节课也有不足之处： 时间驾驭的能力还有待提高，对学生的水平把握不足，导致部分环节时间把握不到位。学生关注面不够广，忽视了部分的角落生，学生展示在展板上的内容，有错误的没有注意提出及纠错。练习的方式较少。只练了一类改错题，如果增加一些选择题和单词拼写题会丰富一些。 总之，英语的教育任重道远，我们要再实践中不断 探索，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。 【 ;精品教育资源文库 】 评论（ 0）活动 2【活动】专家点评 专家点评： 优点： 1、课堂流程完整。 2、学生的学习状态很好。 3、设计的目标、重难点，导学方法较好，也有一定的创新性。 4、对、群学学生的参与度高，学习气氛很浓。 5、大展示提出要求。 欠缺： 1、对整个课堂的掌控还有待提高，出现前松后紧的现象。 2、评价机制方面有待完善。展示时未能对学生进行适当的提醒和评价。 3、小组建设还未 到位。组长的职责不太明确。
