1、- 1 - 义务教育教科书英语 （广州版）六年级下册（三年级起点） Module 2 Animals Unit 3 What animal is it? (Period 3) 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块是有关保护濒危动物的教育课。在第一、二课时里，以猜谜语的形式介绍动物的外形、 栖居地、习性。这是一个既有意义，又能引起学生兴趣的话题，学生学会向别人介绍自己喜欢动物的 同时也是对学生进行环保教育的良好素材。由谈论学生喜爱的动物导入课题，通过多媒体课件展示， 比较直观，能调动学生学习积极性，引发兴趣，提高学生参与度。增强学生的表达欲望。通过听、说、 读、写的训练，让
2、学生学会谈论动物及动物保护的表达方式。 二、教学对象分析二、教学对象分析 经过几年的英语学习，六年级的学生具备一定的英语基础，也具备了一定的听、说、读小诗， 玩 游戏等活动形式进行英语的学习。本课的学习内容贴近读、写的能力。同时学生对于英语学习保持浓 厚的兴趣， 对动物这一话题比较熟悉， 学生应该对所学内容感兴趣。 但学生的英语综合能力相当悬殊， 分化严重， 在小组合作学习过程中难免出现“搭车”现象，因此在教学中必须要顾及不同层面的学生 的学习,让他们都有发挥自我的机会。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标 - 2 - 1.拓展学生有关动物名称的词汇量。 2.通过思维导图引导学生回顾
3、一些有关描写动物的词汇。 3.引导学生运用词汇进行连贯语言的表达。 4.通过阅读有关动物的文章，培养学生的写作能力。 （二）语言技能目标 （1）能流利说出有关动物的单词和日常用语。 （2）能运用句型描述动物。 （三）学习策略目标： 通过交际性操练，让学生深刻地体会到学习语言最重要的是为了运用语言，并积极、主动与他人 合作，运用英语于交际中。 （四）情感态度目标 （1）通过多种形式的学习，调动学生学习积极性，提高学习兴趣。 （2）乐于模仿，敢于开口说英语，积极与人交流，主动合作。 （五）文化意识 通过本节课的复习巩固,要学会向他人描述自己喜欢的动物,并养成保护动物,保护环境的好习 惯。 四、教学
4、重点和难点四、教学重点和难点 教学重点：拓展学生有关动物名称的词汇量。 教学难点：通过阅读有关动物的文章，培养学生的写作能力。 五、教学策略五、教学策略 1、通过直观图片、思维导图等，帮助学生理解语言，激发学生运用语言表达的愿望。 2、设计阅读材料，扩大语言输入量，增加语言复现率，加强学生对语言知识记忆与运用。 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）Warming up & Revision: 1、Free talk. 2、Say out the animals as quickly as you can. （设计意图：以快速抢答游戏把孩子的注意力集中到课堂上，增强趣味性，培养学生的创造力。
5、） （二）（二）Input & Internalization (Round 1) 1、Learn the new words 2、Make some sentences about animals. - 3 - (设计意图：让学生积极运用所学进行交流，凸显英语研学问题。) （三）（三）Input & Internalization (Round 2) 1、Guess the animals name . （设计意图：让学生通过猜谜语来复习描述动物特点的句子，活跃气氛，为下面输出作铺垫。 ） 2、Read a passage about dolphin and do the tasks. （设
6、计意图：让给学生内化语言的机会，进一步巩固本单元的句型的运用。 ） （四（四） 【Output】 1、Talk about the favourite animal and share in groups. （设计意图：进一步体现学生自主学习。 ） 2、Write down the favourite animal. （设计意图：学生语言输出环节，给学生提供展现自我的舞台，激起学生的表现欲，增强学生学习 成就感。 ） （五五）Summary 学生谈谈他们这一节课的收获。 （六六）Homework 1、完成活动手册 U3 第 3-5 题 。 2、继续完成介绍动物的文章，并与家长或朋友分享交流。 （七七）Assessment 七、板书设计：七、板书设计： Module 2 Animals Unit 3 What animal is it? (Period 3) whale koalafood snake - 4 - hippoabilityAnimalsbody fox penguinplacecolours crocodile dolphin
