1、1 义务教育教科版小学英语六年级下册义务教育教科版小学英语六年级下册 Module 5 Travel abroad Unit 9 Where will you go? 第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教学对象分析一、教学对象分析： 六年级学生处于高年段，累计了一定的英语语言知识，好奇心强，喜欢探究 并对贴近生活化的话题充满求知欲，比较容易激发学生的学习积极性。在教学过 程中， 根据学生实际情况， 结合学生已经在五年级时学过有关旅游的单词与句型， 通过说唱玩、 做游戏等形式提高学生的学习兴趣和自信心， 让他们学会合作学习， 积累更多的英语知识，进一步提高学生听、说、读、写的综合语言能力。
2、二、教学内容分析：二、教学内容分析： 本课时为六年级下册 Module 5 的第一课时，模块话题是国外旅游，主要学 习几个日常比较熟悉的国家、城市与著名景点的单词、词组及表达自己所向往的 国外游的句型。 通过承接五年级下册 Module 4Travel 所掌握的旅游话题知识过渡 到六年级下册 Module 5Travel abroad 中更进一步学习拓展更多的旅游话题。 让学 生在拓展中由浅入深地进行条理性地掌握语言知识点， 便于学生运用一般将来时 丰富更多国外游的语言知识，描述旅游计划。 三、三、教学目标：教学目标： 1. 语言知识目标： A. 学习单词：abroad, South Afri
3、ca, nature, choose (chose), Sydney, opera, Sydney Opera House, harbour, bridge, Sydney Harbour Bridge, Japan, Tokyo, France, Paris, capital B. 学习重点句型： (1) Its a great place to (2) If you can travel abroad, where will you go? I will go to / I will choose (3) Id like to / I want to 2. 语言技能目标： (1)能“三会”
4、或“四会”本节课的单词。 2 (2)能用一般将来时了解别人国外旅游的意愿。 (3)能够理解课文内容，用正确的语音、语调流利地朗读课文对话。 3. 学习策略目标： (1) 借助学过的语音知识、图片、多媒体的形式学习单词。 (2) 能借助情境并联系实际理解课文内容。 4. 情感态度目标：激发学生学习兴趣和参与热情，主动交流，培养学生用英文 描述国内外的各地方的特色了解更多的风土人情。 5.文化意识目标： 培养学生用英文描述国内外的各地方的特色了解更多的风土人情， 拓展学生 的知识视野，让学生主动了解世界各国的美景和风光。 四、四、教学重点教学重点： 1、能掌握本课有关国家、城市、景点的单词。 2、
5、能理解本课时的重点句型。 五五、教学难点、教学难点： 1、能用一般将来时了解别人国外旅游的意愿。 2、能流利朗读课文。 六、六、教学过程教学过程： 教学环节教学内容教学活动设计意图 热身准备 1. Sing along 2. Free talk 3. 观看视频。 1. Sing alongIts a small world 2. Free talk: If you can travel abroad, where will you go? 3. 观看一个有关澳大利亚旅游官方 宣传视频。 http:/ 38cc8e70248f9fd54c836471/0/173/w_ 19rrcxa445.sw
6、f-albumId=0-tvId=1021 866809-isPurchase=0-cnId=9 营 造 轻 松 的 课堂气氛，通 过 歌 曲 、 视 频，为本课时 的 学 习 做 好 知识准备。 1.学 习 单 词 abroad,South 1. 通过课件，让学生学习单词。 abroad, South Africa, nature, choose 1. 让 学 生 学 习 本 课 时 有 3 呈现与操练 呈现与操练 Africa,nature, choose(chose), Sydney,opera, SydneyOpera House,harbour, bridge,Sydney Harb
7、ourBridge, Japan,Tokyo, France,Paris, capital 2. Guessing game 3Sharp eyes 4初步感知并操 练本课时的重点 句。 5学习课文对 话。 6朗读课文对话 (chose), Sydney, opera, Sydney Opera House,harbour,bridge,Sydney Harbour Bridge, Japan, Tokyo, France, Paris, capital 2. Guessing game巩固新学的国家单 词SouthAfrica, Japan, France 3Sharp eyes:巩固新学的
8、城市单词 Sydney, Tokyo, Paris 4Lets talk：学生操练句型 (1) Its a great place to (2) If you can travel abroad, where will you go? I will go to / I will choose (3) Id like to / I want to 5利用金太阳呈现本节课的课文， 让学生体验课文，并判断句子 T or F。 () 1. Ben will go toAmerica. () 2. Janet will choose Australia. () 3. Xiaoling wants to
9、go to Tokyo. () 4. Jiamin will go to London. 6多种形式读课文：朗读课文：跟 录音读、教师带读、全班齐读、分角 关 国 家 、 城 市、景点的单 词。 2. 通过游戏 操 练 巩 固 单 词。 3感知并操 练 课 文 中 出 现 的 重 点 句 型，为进一步 学 习 课 文 对 话 作 好 扎 实 的知识铺垫。 4. 让学生充 分 理 解 课 文 对话，流利地 朗读课文。 4 色读、四人小组读。 小结归纳 小结与归纳单词 与重点句型 引导学生小结本节课所学的单词和 重点句型。 总结知识点， 形 成 学 习 规 律。 巩固与拓展 Lets recite
10、：尝试 背诵课文。 Lets recite：尝试背诵课文。考 察 学 生 对 课 文 对 话 的 掌握程度。 总结与评价 1总结评价 2. 情感教育 1. 总结本课时所学内容，对学生进 行及时的评价。 2. 让学生欣赏更多外国名胜和有特 色景点的图片， 激励学生想了解更多 国家的求知欲，为一下课时作铺垫。 使 学 生 对 本 课 时 所 学 的 知 识 作 简 单 回顾，渗透适 当 的 情 感 教 育。 作业布置 1.听录音带读 U9 单词和课文各五 次，签名。 2.A 号抄今天学 的新单词。 3.D 号家听今天 学的新单词。 4.预习 P51 词条。 布置作业， 让学生带着本课时所学的 知识
11、去完成作业。 结 合 本 课 所 学 知 识 点 及 时 进 行 巩 固 并 布 置 预 习 下 一 课 时 的 内容。 课堂练习设计： 看金太阳动画两遍，并判断句子 T or F。 () 1. Ben will go toAmerica. () 2. Janet will chooseAustralia. () 3. Xiaoling wants to go to Tokyo. () 4. Jiamin will go to London. 板书设计： 5 Unit 9 Where will you go? abroad nature choose(chose) capital Sydney Opera House Sydney Harbour Bridge SouthAfrica Japan France Sydney Tokyo Paris (1) Its a great place to (2) If you can travel abroad, where will you go? I will go to / I will choose (3) Id like to / I want to
