1、义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点）Module 4 Good Manners 第第 6 课时课时 Good MannersAround the World 综合拓展课综合拓展课 教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本课时是 Module 5 的第 6 课时，综合拓展课，本课时将通过 Mr G 的视频 和选自拓展读与写的两篇文本 No One Knows Us Here! 和 Good Manners 对学生 进行律己敬人的教育，从 Mr Gs trip to London -good manners in different countries 两个环节对 Mr G 的
2、行为进行剖析和评论、对世界各地的文明礼仪进行 初步的感知。本课将以 Mr G 为中心人物贯穿整个教学过程，对 Mr G 的行为进 行猜测和评价，让学生关注本模块的重点语言，有效帮助学生更好地理解故事、 文本内容和对整个模块的主题进行回顾和归纳， 同时学会迁移到自己的日常生活， 养成严于律己、乐于助人的好品格。最终补全短文所缺的内容，写一篇 Good Manners Around the World 短文。让学生在研学活动的过程中不断对本模块的语 言进行听、说、读、写的强化训练，在综合运用语言中提升英语素养。 二、二、学情分析学情分析 六年级的学生年龄在 11-12 岁之间，他们经过几年的英语学
3、习，有一定的 自学能力，大部分学生的知识水平和实际运用能力较强，能从课外短文及视频或 其它资源中获取有用的信息；部分学生的知识水平和实际运用能力较强，同时也 掌握一定的阅读微技能，能从听说读写中提取有用的信息。 三、三、教学目标教学目标 （一）语言知识目标 1.知识与技能目标 三会学习单词：loudly, spill，have been here，instead, however, helpful，建 立 word building，学习更多以 ever，ful 为缀的课外单词。 在语境中学习、归纳和总结情态动词、感叹句、动名词作主语的使用规 律 :can/could do, must do,
4、 need do, should/ shouldnt do., will do, How （adj）!Doing. is.etc. 2.语用目标 （1）能巩固和运用本模块的动词词组和核心句型。 （2）能理解 Good Manners 文本内容，联系上下文猜测新单词的意思，写一篇短 文简单介绍 Good Manners Around the World. （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1. 能用本核心句型描述人物的行为， 2. 能理解 No One Knows Us Here!故事内容，知道 Mr G 被罚款的原因。 3. 能理解 Good Manners 文本内容，初步了解文中提到的世
5、界各地的传统的文明 礼仪。 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 能根据不同的情景进行分析和判断，结合自己的实际能力帮助别人。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 学会律己敬人，懂得“入乡随俗” ，尊重不同的国家的文明礼仪。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 运用本模块的重点句型在不同情景中描述人物行为，并评价或作出规劝。 （二）教学难点（二）教学难点 通过故事和阅读材料，提出自己对一些常见的社会现象的看法和做法。 五、五、教学理念及策略教学理念及策略 （一）让学生自由表达在不同情景中人物的行为，培养学生爱思考，敢评价的思 维方式。 （二）把 No One Kn
6、ows Us 故事中的 Mr G 成为整节课的中心人物，把文本编辑 成绘本故事，运用番禺区教研室小学英语科 “小学英语 IIO 课堂教学模式”设 计教学，首先通过让学生带着问题 Was Mr G in good manners or bad manners?观 看绘本故事，介绍 Mr G 的不文明行为，设计任务链，了解 Mr G 的不文明行为 并提出自己的评价，从中学会在不同场景中如何律己敬人。学生在完成这些任务 的过程中自然而然地把语言技能发展成运用语言的能力， 这既遵循了学生的学习 认知规律， 让学生在输入中理解， 在理解中体验， 在活动中操练， 在操练中内化， 在输出中运用，在运用中交际
7、。 六、六、教学媒体教学媒体 1.课前准备：搜集世界各地文明礼仪的资料； 2.多媒体课件，绘本，音频材料，研学案等。 七、七、教学过程教学过程 I.Revision. I can talk. 1. Play a sharp eye game. Review the main activities they have learned. 2. Free talk. Ps talk about the pictures by using the main sentences of this module. 【设计意图：通过游戏和看图说话复习本模块的重点动词词组和句型，把学生的 状态引入到课堂中来，为
8、下面的教学环节做好铺垫。 】 . Input-Internalization-Output （Round 1). Story learning. 1.Leading in. Ps guess would Mr G be a man in good manners or bad manners? 2.Ps watch the story and give the story a title. 3.Learn the new words by phonics: loudly, spill, have been here. 4.Ps read the story and then finish th
9、e exercise-Choose the best answer. （） 1. Mr G and May. Awere visiting LondonB lived in LondonC worked in London （） 2. Mr G talked and ate very loudly in the. AhotelB streetC restaurant （） 3. Mr Gon the ground. AsatB spatC drew a picture （） 4. Mr G wroteG and May have been here. Aon a bookB on a tabl
10、eC on the wall （） 5. Mr G had to pay(付款)more. A20 poundsB 120 poundsC 100 pounds 4.Ps understand why Mr G was fined. Evaluate his behavior. 5.Ps tell what will they do or say if they meet Mr G. 【设计意图：给短文一个题目，培养学生的理解概括能力；通过短文的学习对 Mr G 的行为进行评价，从而迁移到自己身边的人和事，会在不同的情景中对有 需要的人提供合理的帮助和对不文明行为提出规劝，培养学生爱思考、敢评
11、价的 思维方式，为下一环节的教学作好铺垫。 】 . Input-Internalization-Output （Round 2). Passage learning. 1.Ps read the passage Good Manners, find out the new words then try to understand them in groups. 2.Learn the new words by phonics: instead, however, helpful. Make a word building with ever and ful, like: whenever, w
12、hoever, wherever, careful, etc. 3.Listen to the record then fill in the blanks. 4.Read the passage with the record together. 【设计意图： 学生在小组内研读短文， 理解短文的同时利用 phonics 学习新单词， 并联系上下文猜测其中文意思，培养学生掌握阅读微技能，从听说读写中提取有 用的信息，通过学习新单词 however, helpful 构建以“ever”和“ful”为缀的 更多的课外单词，帮助学生通过 word building 扩大词汇量，为学生持续的英语 学习
13、打下良好的基础。 】 . Internalization-Output. I can write. 1.Ps talk about the good manners around the world in groups,. 2.Write down a passage on the paper. 3.Share in groups. 4.Show their passages to the classmates. 5.Know the proverb When in Rome, do as the Romes do. 6.Summary. 【设计意图：小组内讨论、分享他们所了解的世界各地的文明
14、礼仪，学会律己敬 人，懂得“入乡随俗” ，尊重不同的国家的文明礼仪。 】 . Homework. 做一份介绍世界各地文明礼仪的海报。 . Self-assessment. 内容完成程度 【Task 1】I can talk.Excellent() Good () So so () 【Task 2】Story learning.Excellent() Good () So so () 【Task 3】Passage learning.Excellent() Good () So so () 【Task 4】 I can write.Excellent() Good () So so () 八教学
15、流程图八教学流程图 九、板书设计九、板书设计 附文本 1： No One Knows Us Mr G and his wife May were visiting London for the first time. In the restaurant, Mr G talked very loudly. May: G, please dont speak or eat so loudly. The others are all looking at you. Mr G: Dont worry, no one knows us here. In the street, Mr G spat on
16、the ground. May: G, you shouldnt do that! Mr G: Dont worry, no one sees us here! In the hotel room, Mr G ate in bed. May: Dont eat in bed, you may spill your juice on the sheet. Mr G: Dont worry, no one sees us! He wrote G and May have been here on the wall. The next morning, they are checking out o
17、f the hotel. Receptionist: Sorry, you should pay 120 pounds more. Mr G: Why? Receptionist: You spilled juice on the bed sheet, it will take 20 pounds to wash it. You wrote on the wall, it will take 100 pounds. 文本 2： Good Manners Around the World Everyone likes a person with good manners. But what ar
18、e good manners? how do we know what we should do and should not do what trying to be a good-mannered person? Well, here are some examples. A person with good manners says Please when he asks for something. When he gets something, he says Thank you. He never laughs at people in trouble. Instead, he a
19、lways tries to help. He waits for his turn in line and never pushes in. He does not talk loudly in public. If he is late , he says Im sorry. People in different countries may have different ideas about what are good manners. For example, in Britain, eating with loud noise is impolite. When in Japan,
20、 eating loudly means the food is delicious and that you are enjoying it. In America people will greet each other with a handshake. But in Japan, instead of a handshake. a person will bow from the waist. The younger you are, the lower you bow. In European countries, people often greet each other with a kiss.And when you eat dinner at someones home in India, its rude to eat with your left hand. If you dont use your right hand, people will think you hate the food. However, it is always right to be kind and helpful to others.
