1、UnitUnit 8 8 TheThe magicmagic wordswords 教学内容分析教学内容分析 这个话题是整个小学阶段里，第一次出现的话题，但非常生活化。在学习过 Unit 7 之后，学生基本上能够了解和谈论生活中存在的礼貌和不礼貌的行为， 并用 should, should always, 和 should not 来对别人进行规劝，应该去做哪 些礼貌的行为，和不应该去做哪一些不礼貌的行为。本节课是 Unit 8 的第一课 时，学生将会通过学习一个小男孩的故事，明白使用礼貌用语的重要性。学生将 会学习与故事相关的较多单词，去理解故事大意，并朗读和复述这个故事。 教学对象分析教学
2、对象分析 六年级学生属于高年级阶段，有较好的英语学习基础和习惯。在学习过本模 块的第一个单元 Unit 7 的内容之后，学生基本能分辨日常中礼貌和不礼貌的行 为，明白礼貌行为的重要性。为学习 Unit 8 的故事，奠定了一定的基础。 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： 1）Vocabulary 词汇： 学习四会单词和词组 magic, sign, none, upset, bottom, inside, dark, except for,light up, brightly, road, through, middle 学习一组动词词组原形和过去式：ligh
3、t up-lit up 2）Sentences 句子： 礼貌用语：Please. Thank you. 2.Language skill 语言技能： 1）能听说读本课学习的单词。 2）能通过学习故事，复习一般过去时。 3）能朗读和复述这个故事。 3. Learning Strategies 学习策略： 通过 individual work, pair work 和 group work 完成本课学习。 4.Affect 情感态度： 敢于开口用英语交流。通过合作学习，互相帮助，完成学习任务。明白使用 礼貌用语的重要性。 教学重点分析教学重点分析 学生通过本节课学习，能熟读本课单词和理解故事的意思
4、，能朗读故事。 教学难点分析教学难点分析 学生对于故事中结构较复杂，又比较长的句子的理解。 教学资源教学资源 金太阳教学软件，PPT，视频。 TeachingTeaching ProceduresProcedures TeachingTeachingActivityActivity 教师活动教师活动 LearningLearningActivityActivity 学生活动学生活动 PurposePurpose 设计意图设计意图 I. Warming upActivity1: Brainstorm 学生思考，看到 magic 这个单词会联想到的人 事物 II. Leading inActivi
5、ty 2: Play the video 学生观看视频，回答问 题。 通过观看视频，学生得出话题答案，引 入将要学习的故事。 III.Presentat ion & Practice Activity 3: Lets learn the new words. 1. 组织学生小组讨 论。 2. 组织小组之间互相 帮助。 学生都不会的由 教师教读。 3. 具体教部分新单 词。 Activity 4: Read the 1. 学生先在小组讨论 他们在预习的时候，认 为难读的单词。 2. 讨论后，小组长提 问。 学生互相帮助回答。 或教师解答。 3. 具体学习部分新单 词。 学生齐读 I want t
6、o be good 学生同桌合作完成课堂 这个活动的设计，是希望在单词教学环 节中，能发挥学生的主体地位，不再仅 仅是教师教，学生听。而是希望学生之 间先通过在小组中和小组间互相帮助学 习，解决预习中遇到的较难读的单词。 实在都无法解决的，再由教师来教。学 生提问过后，教师再来具体教一些课前 预测以及巡堂时发现的比较多学生写下 的单词。 学习大量单词过后，进行短暂的放松。 激活学生已有的知识经验，让学生理顺 rhyme Activity 5: Lets guess Activity 6: Let swatchthe story Activity 7: Let s learn more deta
7、ils 1.组织学生小组讨论。 2.组织小组之间互相 帮助。解答学生疑问。 练习 1， 对故事的五幅图 进行预测排序。 学生观看故事视频，完 成课堂练习 2， 并回答课 本 P45 的 5 个问题。 1.学生小组讨论预习时 写下的不理解的句子。 2.讨论后， 小组长提问。 学生互相帮助回答。或 教师解答。 图片，预测故事，激发学生参与学习的 主动性。 学生通过完成这两道练习题，理解故事 大意。 设计这个步骤的目的与前面 activity 3 的相同，希望给学生提供自主学习的机 会。通过提问，了解故事细节。 IV. Consolidation & Development Activity 8:
8、Lets read the story 1.教师带读。 2.组织学生自己练习 朗读并让学生展示。 Activity9:Let s retell 1. 学生跟教师读课文。 2. 学生自己练习朗读 课文。 全班根据提示，复述故 事。 通过教师带读和学生练读，对课文上口。 通过复述，巩固所学故事，发展学生能 力。 V. Summary Activity 10: Lets sum up 学生根据板书提示，小 结本课所学知识。 小结所学知识，加深印象。 VI. Homework 1. 抄写 Unit 8 前 12 个单词 （到 carry on) 2. 跟录音读 Unit 8 单词和课文 3 次，注意模仿语音语调。 3. 做课本 P46 第 2 题。 板书设计板书设计 Module 4 Good manners Unit 8 The magic words signexcept forPlease. nonelight(lit) upThank you. upsetbrightly bottomroad insidethrough darkmiddle
