1、1 广州市小学英语广州市小学英语教科版六教科版六年级年级下下册册 Unit 8 The magic words（第一课时）（第一课时）教学设计教学设计 【指导思想和理论依据】【指导思想和理论依据】 义务教育英语课程标准（2011 版）在课程总体目标描述部分以及分项语言技能目 标中都提到了小学生要“能听懂和读懂简单的小故事，能在教师的帮助下讲述简单的小故 事”等。从这些描述中不难看出，借助故事学习英语是小学英语教学中较为重要的内容。 英语学科的核心素养结构包括：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。语言能力指 借助于语言以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力；思维品质指人地思维个 性特
2、征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。而故事作 为一种有情景、有人物、有情节、较为真实的语言材料，有利于培养学生的阅读技能， 有利于发展学生的语言思维能力，有利于发展学生的各项核心素养。 本课是一节阅读教学课，教学时遵循阅读教学中的语言学习原则，教学设计注重从整 体到局部，使用完整的材料，在上下文和语境中教授技能。以主题和意义组织教学，重视 语言的功能性，鼓励学生根据上下午和故事插图线索，提高阅读理解能力。为了突出“Lets read”的课型特点，我在教学中采用多种阅读策略，首先让学生借助图片推测和猜测故事 发展，接着让学生通过快速阅读、持续默读和大声朗读的方式来完
3、成有梯度的阅读任务， 循序渐进地把故事的细节理解透彻，培养学生运用英语思维的能力，最后借助故事情节发 展学生的情感态度价值观，能够分辨日常中礼貌和不礼貌的行为，明白礼貌行为的重要性。 【教学内容】【教学内容】 Unit 8 Magic Words 选自义务教育教科版六年级下册模块 4 的第二篇课文。在故事中， 主要讲述小男生在公园里看到了一个魔法树，树上挂着牌子，提示小男孩如果能说对咒语， 魔法树就会给他一个惊喜，最后男孩用上了礼貌用语“please”和“thank you ”后，树木 里面就展现出了一个满是食物和玩具的房间，小男孩带上自己的好朋友一起在魔法树里开 心地开派对。 这是一个围绕
4、Good manners 话题的一个魔幻题材的故事。 借助故事情境引导学生做一 个讲礼貌的好孩子。整个故事情节生动有趣，寓意深邃，同时使用一般过去时来描述故事 情节，希望借此进一步巩固六年级的重要语法知识。Good Manners 是整个小学阶段里，第 一次出现的话题，但非常生活化。在学习了 Unit 7 之后，学生基本能够了解和谈论生活中 存在的礼貌和不礼貌的行为，并用 should, should always, 和 should not 来对别人进行规劝， 应该去做哪些礼貌的行为，和不应做哪一些不礼貌的行为。这为本课的学习做了非常好的 铺垫。 【学情分析】【学情分析】 本课的教学对象是小
5、学六年级的学生， 他们具备了一定的英语基础和较强的学习能力， 思维比较活跃，对于故事阅读非常感兴趣。该故事由于新单词较多，对于学生理解故事情 节有一定的难度。在理解故事的前提下，如何帮助学生抓住故事主线，在多层次，多角度， 开放性和有思维性的问题驱动下，引导学生体验感知故事的主旨，并运用语言表达自己的 2 看法和观点，这是教学的挑战。 【教学目标】【教学目标】 1.语言能力目标: （1）熟练掌握四会和短语）熟练掌握四会和短语 四会单词：magic, word,sign, none, upset, bottom, inside, dark, brightly, road, ever 短语：exc
6、ept for,light up, long ago, carry on 动词过去式：leadled,lightlit,bright-brought （2） 通过学习故事，复习一般过去时 （3）能理解课文和流利朗读课文。 2.思维品质目标: (1) 通过给课文内容进行排序，梳理故事情节，培养学生的逻辑思维能力。 (2) 通过让学生观察课文图片预测故事情节，培养学生的观察能力和想象能力。 3.文化品格目标：通过阅读课文和拓展文章的学习，明白使用礼貌用语的重要性，并引导 学生列出礼貌的行为，让学生有章可循，在实际生活中努力成为一个有礼貌的好孩子。 4.学习能力目标:，通过小组合作，体现学生的自主学
7、习能力。 【阅读策略】【阅读策略】 1. 能够利用课文插图及已有生活经验来预测故事情节。 2. 带着有梯度的任务，在快速阅读和持续默读中寻找答案。 3. 根据图片或上下文理解词义。 【教学资源】【教学资源】 PPT， 练习纸 【教学重难点】【教学重难点】 重点: 使用阅读策略整体理解课文内容。 难点: 1.理解课文的细节和蕴含的道理，并能准确朗读。 2.用英语列举生活中的礼貌行为。 【教学过程】【教学过程】 I.Leading-in 1. Lets Chant: Good Manners 【设计意图】创建轻松愉悦的课堂氛围，激发学生已有的生活经历，调动学生参与课堂 的积极性。 II. Pre-
8、reading 1. Lets ask : Show the pictures of the story and ask “What do you see in the picture ?” 2. Lets sort pictures: Recorder the pictures and make your own story. 【设计意图】通过引导学生观察图片，根据图片中的细节，大胆预测故事情节。在学生已 3 有知识的基础上敢于使用所学语言勇敢猜测并培养学生的英语思维能力。 通过给图片排序， 引发学生对故事的兴趣，激发他们对阅读的渴望。 III. While-reading 1. Lets
9、recorder the sentences of the story and learn the new words. 【设计意图】根据课文插图，给句子重新排序，可以让学生初步阅读故事文本，了解故事 大意，揭开故事的悬念。 2. Lets read (1) Fast reading and finish exercise (2) Read the story silently and judge the sentences. (3) Read the story and underline the sentences about “what did the boy say ?” , then
10、 answer the questions: 1. Why was the boy upset ? 2. How did the boy open the tree ? 3. How did the boy make the inside of the tree light up ? 4. What are the magic words ?Why ? 【设计意图】通过快速阅读，默读和朗读等多种方式，让学生带着有梯度的任务，反复多 次阅读课文，在阅读的同时既解决词汇的学习，又能深入理解课文的细节和主旨。 2. Lets read the story loudly. 【设计意图】准确响亮地朗读课
11、文，实现故事的整体回顾，加深理解，感知并体会课文所 蕴含的深意。 4. Lets discuss: What do you learn from the story ？ 【设计意图】在充分阅读后，通过提问，引导学生对故事进行更深刻的思考，不仅要关注 故事内容，还要理解“magic words”的深刻含义，挖掘出“good manners”的重要性。 IV. Development 1. Lets read a short text TO BE AGOOD VISITOR and finish the exercise 【设计意图】通过拓展阅读输入更多礼貌行为的语料，并让学生用 You shou
12、ld/Youd better/ Please/Never forget to多种句型结构来描述礼貌行为，用完整句子深 化理解阅读中出现的礼貌行为，提高学生的英语语言表达能力，并为下文的讨论输出做 好铺垫。 2. Lets discuss: What should we do if we want to be a child with good manners? 【设计意图】通过阅读课文和课外阅读，丰富学生的语言积累，并通过讨论问题，提炼 课文的主旨，进行语言的综合训练的同时，也让学生明白礼貌的重要性，并努力成为一 个有礼貌的孩子。 V.Homework 4 1. Read Unit 8 thr
13、ee times. 2. Make sentences with new words. 3. Dictate the new words and the phrases. 4. Retell the story with the pictures 【板书】【板书】Unit 8Magic Words brought (bring) friends (v.) had the best party ever（adv.） carry onlit (light) up(v.)brightly (adv.) said” thank you”road (n.)led(lead) to (v.) upset
14、(adj.) cried out”please”a door opened at the bottom of (n.) a magic treeinside (n.) dark (adj.) except for (conj.) tried”open”hurry”none of them worked (pron.) walk througha sign (n.) long ago 练习纸：练习纸： magic words polite wordspleasethank you 5 Unit 8Worksheet Class:Name: 一根据图片，用数字重新给故事排序。 （） Then th
15、e boy said, “Thank you , dear tree!” With this, the inside of the tree lit up brightly and showed a road. The road led to a room full of toys and chocolates. （） Long ago, a little boy was walking through a park. There was a tree with a sign on it. The sign said, “I am a magic tree. Say the magic wor
16、ds and you will see.” （）Tired and upset , the boy cried out, “This is too difficult. Please, dear tree!” （）The boy tried “Open”hurry”, and many more, but none of them worked. （）Suddenly, a big door opened at the bottom of the tree. Inside everything was dark, except for a sign. The sign said, “Carry
17、 on your magic.” （） The little boy brought all his friends to the magic tree, and they had the best party ever. 二默读课文完成练习，根据词性选择方框内的单词补全下面的句子，再读课文，判 断句子是否符合课文内容，符合的在括号内写 T, 否则写 F，认定是 F 的句子，请圈出 错误的部分，并在旁边订正。 bottom ( n.), sign ( n.), brightly( adv.), road ( n.), led ( Ved.) , lit ( Ved ), ever (adv.)
18、 ()1. Long ago, there wasaon the magic tree. ()2. When the boy tried “open” ”hurry”,a big door opened at theof the tree. ()3. After the door opened, the inside of the treeup. ()4. The inside of the tree showed a.The roadto a house full of toys and chocolates. ()5. Finally, the boy had the best party
19、with all his friends in the magic tree. 三三再读课文，用横线划出男孩说过的话，思考并回答问题。再读课文，用横线划出男孩说过的话，思考并回答问题。 1. Why was the boy upset ? 2. How did the boy open the tree ? 3. How did the boy make the inside of the tree light up ? 4. What are the magic words ?Why ? 四，阅读短文，完成练习四，阅读短文，完成练习 6 Richard loves to go visitin
20、g Richard loves to go visiting. He always calls ahead(adv.提前) when he visits his friend Jack at Jacks home. He always arrives(v.到达) on time. He knocks (v.敲门)on the door and cleans his feet on the tag( n.门垫) before he walks in. Jacks mum cooks dinner for them. Richard washes his hands before he eats.
21、 He loves the chips. But he does not eat too much. He chews(v.咀嚼) his food with his mouth closed. He never talks with his mouth full. After dinner, Richard helps with the clean-up. When he leaves, he never forgets to say “Thank you” and “Good-bye” to Jack and his mum. And they always invite him to c
22、ome and visit again. Add more good manners to the list.一个受欢迎的客人有哪些礼仪呢？请你添一个受欢迎的客人有哪些礼仪呢？请你添 加。加。 Agood visitor You should call ahead. You should arrive on time. Please knock on the door first. Please. Youd better wash hands before you eat. Please do not talk with mouth full. You d better. Never forget to say Thank you. . .
