1、义务教育教科书（广州版）六年级英语下册义务教育教科书（广州版）六年级英语下册 Module 4 Good manners Unit 7 Its the polite thing to do (Period 1) 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块谈论的话题是“礼貌”，本话题与学生实际生活密切相关，本模块重 点学习礼貌用语以及对别人的一些不文明的行为提出规劝， 培养学生的文明意识。 学生通过本课时的学习，能掌握重点句型What will you say if you see.? We should/ We shouldnt学生能理解课文大意，对新单词、重点句型和课文上口。 在三四年级学生已
2、经学过助动词do(dont)的用法，在五年级学生已学句型You should/shouldnt。本节课利用学生已有的英语基础，以旧引新，以学生为课堂 主体，创设真实的情境，营造轻松愉快的课堂气氛。 二、教学对象分析二、教学对象分析 六年级下学期的学生经过五年多的英语学习，有着良好的英语学习习惯，但 部分学生在课堂上表现比较含蓄，不敢大胆表现自己，然而学生对英语的学习基 本上还是能保持浓厚的兴趣和高涨的热情。另外，“礼貌”这一话题与学生的日 常生活密切相关，学生会有浓厚的学习兴趣。 三、教学目标三、教学目标 (一)语言知识目标 1.“四会”掌握： 单词：seat, impolite, as, l
3、ine, push. 短语：in need, in line, push in. “三会”掌握: 单词：manner. 短语：good manners, bad manners. 2.能听懂、理解并掌握重点句型： What will you do if you see ing? How impolite! We shouldnt/ Please dont. We should/Its the polite thing to do. 3.能理解课文大意并对课文上口。 (二)语言技能目标 1.能在具体情境中理解所学句型。 2.能对新的单词、短语和课文上口。 (三)情感态度目标 1.在轻松愉快的课堂
4、中学习英语，提高英语的学习兴趣。 2.通过积极参与课堂竞赛，让学生体会团结合作的快乐。 3.培养学生的文明意识，体会礼貌用语的重要性。 (四)学习策略目标 1.小组讨论，让学生学会与人沟通，团结合作。 2.通过游戏、竞赛等，让学生积极参与课堂活动。 (五)文化意识目标 培养学生的文明意识，做一个讲文明懂礼貌的小公民。 四、教学策略四、教学策略 1.创设情境，帮助学生更好地学习与体会，减轻学生负担。 2.运用图片或多媒体教学软件，提高学生的英语学习兴趣。 3.利用phonics教学，培养学生见词读音的能力。 4.以旧引新，分层教学。 五、教学重、难点五、教学重、难点 重点：1.理解课文大意。 2
5、.对单词、短语和课文上口。 难点：1. 理解课文大意。 2.对单词、短语和课文上口。 六、教学资源六、教学资源 评比栏、金太阳教学软件、PPT 七、教学过程七、教学过程 教学过程教学过程学生活动学生活动设计意图设计意图 (一一)warmup Today lets meet a new friend Mr. Polite. Hes a teacher with good manners.(宣读课题) Lets sing. 学生了解学习的主 题， 并且唱歌热身。 1.引入新人物，通过英文 歌曲活跃课堂气氛，让学 生尽快进入课堂学习，提 高学生的学习兴趣。 2. Flash game. 复习已学的动
6、词词组并学习 wait until you finish, wait for ones turn, wait in line, push in , give our seat to people in need, 学生复习已学短语 和学习新短语。 2.图文并茂，唤起学生的 旧知，学习新的知识，让 学生在轻松愉悦的课堂 环境下学习。 (二二)presentation and practice 1.Read and classify. 读读短语并给短语分类。 学生朗读短语并且 给短语分类。 通过新旧知识的融合，培 养学生主动思考的学习 习惯，和大胆说英语的核 心素养，为下面的课文学 习作铺垫。 2
7、.Lets talk.(pair work) What will you say if you see it? We shouldIts the polite thing to do. What will you say if you see it? How impolite! We shouldnt/Please dont. 学生学习新句型， 并且操练新学的短 语和新句型。 体现学生学会运用英语 的核心素养。通过思维导 图更加直观地呈现新知 识，锻炼学生的英语学科 思维。 3.创设情境， 体会 Mr Polite 的遭 遇。 学生初步感知课文 情境，并且阅读。 学生回答问题。 创设情境帮助学
8、生更好 理解课文，提高学生朗读 和阅读的核心素养。 4.T:Today Jiamin and Xiaoling met impolite people too. Lets see what happened. The first listening: Ss finish Ex1. The second listening and first reading :Ss finish Ex.2. 学生参与活动完成 相应练习，主动思 考解决问题。 通过听英语和阅读，培养 学生主动思考、解决问题 的英语核心素养。 5. Read after teacher. Read after video. Read
9、 by whole class. Read by groups. 不同形式的操练课文。 学生不同方式地朗 读课文， 熟悉课文。 通过不同方式地的朗读， 让学生体会角色的感情， 鼓励学生积极投入角色， 培养学生有感情朗读的 核心素养。 (三三)consolidation and development 1.Fill in the blanks.学生完成填空练 习。 检测学生对课文的掌握 情况，让学生主动思考问 题。 2.渗透德育教育： Always be a good kid with good manners. 学生体会 “有礼貌” 的重要性。 渗透德育教育，让学生更 好地体会“有礼貌”的重
10、要性，体现学科间的整 合。 (四四)Homework 必做： 1.听读 U7 词文 3 次。 2.抄活U7 新词句。 选做： 录制 4 人小组表演课文的视频。 八、板书设计八、板书设计 Module 4 Good manners Unit 7 Its the polite thing to do A:What will you do if you seeing? B: We should Its the polite thing to do. How impolite! We shouldnt./ Please dont. 九、九、练习纸练习纸 十、十、教学反思教学反思 感谢教研院两位教研员和
11、特约教研员的指导，自己有幸参与视导课。本人在 本课时围绕重点让学生判断 polite things 和 impolite things，帮助学生对重 点句的操练、对课文大意的理解和上口的教学目标进行设计，本节课通过精心制 作的课件和可爱有趣的板书，以紧扣主题的歌曲帮助孩子热身，帮助学生多听多 读多练,以学生为主体，学生主动思考问题解决问题，体现英语学科的核心素养， 学生能积极参与课堂活动，大胆表现自己，能响亮回答问题。本人注重学生对情 境的理解，所以设计了与课文相类似的情境,让学生初步感知课文，在教学的过 程中注意提醒学生感情朗读课文。 在细节方面需要改进， 个别学生没有将 seat 读 好，板书的技巧可以提高一下，让学生用卡片，自己去思考 polite 和 impolite things，最后课文填空没有说清楚要脱离课文，或者巩固部分应该设 计运用本课短语句子而不应该停留在最基础最低级的练习，应该有所提高。自己 深感对公开课的教学节奏把握能力和创新能力急需提高，希望未来继续努力，多 听课，以及得到教研员等各位优秀英语教师的指导能有质的飞跃。
