1、Unit4 We Can Save theAnimals 拓展阅读课 教学设计 教学内容 本课是教育科学出版社 Module2 Animals 这一模块的阅读拓展。 拓展的内容是有 关法国女孩 Tippi 与野生动物朋友们和谐相处的真实故事。文本篇幅比较长，但是由 于文本里关于描述动物特征的句型都是在 Module4 里学过的，所以学生阅读起来难 度不大；加上课堂设计层层递进，由简到繁，又采取小组合作的方式，还有真实感 人的视频辅助理解，孩子们很快就能进入到 Tippi 的世界里，感受着 Tippi 与野生动 物朋友们快乐和谐的生活。在阅读的过程中，孩子既能拓展知识，又能体验阅读的 快乐。 教
2、学目标 1Language knowledge 语言知识 词汇：chameleonostrich 2Language skill 语言技能 （1）掌握新单词； （2）能够结合以前学过的关于动物的知识，理解短文并小组合作完成相关任务； （3）能够结合短文，运用所学知识用自己的语言描述野生动物； 3Affect 情感态度 （1）能在玩、想、做中体验英语学习的快乐； （2）通过短文学习，增加对野生动物的了解并增强保护动物的意识。 4Learning Strategies 学习策略 （1）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略； （2）培养学生主动归纳和概括知识，自己得出结论的学习策略； （3
3、）培养学生利用图示提取信息理解短文的学习策略； （4）培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。 5. CultureAwareness 文化意识 了解非洲野生动物，增强学生动物保护意识。 教学重难点 （1） 重点：能利用图示提取信息，理解短文并小组合作完成相关任务； （2） 难点：能够结合短文，运用所学知识，根据简单提示用自己的语言描述野生 动物，并结合自己的感受呼吁大家保护动物。 教学策略 （1）利用直观的视频导入本课学习，争取在最短的时间内激活学生； （2）利用老师与学生之间的信息沟，创设情景，让学生积极参与教学过程，注重学 生在学习过程中的情感体验。 教学资源与媒体 自
4、制课件，研学案，硬卡纸， 油性笔 2 支 教学过程 1Warming up& Revision （1） Greeting. （2） See a video 【设计意图】通过直观视频引出本课话题。 （3）Lets say 【设计意图】通过回忆，结合课前查找的有关野生动物的资料，增加学生对野生动 物的认识。 2. Presentation & Practice （1） Free talk 【设计意图】通过自由交流引出 Tippi 这个主角，为下面的阅读做铺垫。 （2）See a video about Tippi and her wild animal friends. 【设计意图】通过视频，让同
5、学从大体上了解 Tippi 与野生动物的关系，引出第一 个动物朋友大象。 （3）Read the passage about Tippis elephant friend. 【设计意图】以大象为例，向同学们示范如何利用图示提取信息。 （4）Lets say 【设计意图】根据图示，让学生用自己的语言描述出大象，提高学生英语表达能力。 （5）Group reading. Step1. 以小组为单位齐读相应的短文一遍。 Step2. 小组合作，以图示形式找出相关动物的信息，并结合短文设置两个问题。 Step3.小组分工汇报并提问，其他组员可以根据其汇报内容进行提问 【设计意图】培养小组合作的能力；让
6、学生掌握如何利用图示提取信息，理解短文 的阅读技巧；激发学生思维，培养学生质疑的能力；让学生通过小组合作了解更多 关于野生动物的信息。 3. Development& Conclusion （1） Lets share 1）让同学们跟大家分享自己对 Tippi 的看法，以及如何保护野生动物。 2）向学生介绍如何从更多的渠道了解 Tippi. 【设计意图】锻炼学生的自我表达能力；为学生课后的进一步学习提供跟多的途径， 培养学生课后自学能力；通过让学生呼吁大家保护动物，增强学生保护动物的意识。 （2） Summary 1）先让学生谈谈本节课学了什么。 2）梳理总结本课所学的知识。 3）评出最佳小组。 【设计意图】让学生归纳所学的知识，培养学生观察、思考、归纳的能力，使学生 把所学知识学以致用，并从中感受学英语的乐趣。 4Homework （1）通过网站或者图书了解更多关于 Tippi 与动物朋友们的故事. （2）用英语与朋友或者父母分享 Tippi 与动物朋友们的故事. 板书设计板书设计 Module4WildAnimals elephant name age appearance action food
