1、1 课题：课题：Module 3Famous people 【模块教学总目标】 1. 能在语境中理解和运用本模块核心词汇和短语： 词汇：famous, person, history, leader, free, make, inventor, invent, light bulb, actor, funny, movie, musician, iPad, probably, true, company, game-maker, once, successful, return, biggest, iPod, iPhone. 短语：a book about., a famous and imp
2、ortant person, in Chinese history, a great leader, try to do something, make their lives better, a great man, love playing with., watch cartoons movies, e true, finish school, work as, get bored, start to build computers, make a lot of money, start making., once again, return to, turn. into. 2. 能在语境
3、中正确理解和运用下列句型进行获取名人信息： (1) Who was/is.? (2) When was.born? When did.die? (3) Where was.born? (4) What did.do? (5) Why was. so famous/ important? 3. 能用正确的语音语调流利朗读课文，能理解课文内容，并能借助 Mind-map, time line 或是提示词 复述课文。 4. 能读懂与课文难度相当的介绍名人的文章，并能正确回答相关问题。 5.能正确运用一般过去时或一般现在时谈论名人的话题。 6.能用所学的语言知识口头和笔头介绍自己感兴趣的名人。 整体设
4、计 课时教学材料教学目标 1 Unit5 Dr Sun Yatsen Lets talk 1.能正确理解和听说读以下单词和词组： 单词：famous, person, history, leader, free, make, inventor, invent, light bulb, actor, funny, movie, musician 短语： a book about., a famous and important person, in Chinese history, a great leader, try to do something, make their lives bet
5、ter, a great man 2. 能再语境中正确理解和初步运用下列句 型： (1) Hes a very famous and important person in Chinese history. (2) Can you tell me something about.? (3) He tried to free the Chinese people and make their lives better. (4) What a great man! 3. 能听懂课文，并用争取过的语音语调流 量朗读课文。 4.能读懂并了解名人信息，并自编对话。 2Unit5 Dr Sun Yatse
6、n1.能再语境中听、说、读并正确运用以下词 汇:famous, person, leader, free, make, inventor, 2 Fun with language invent, bulb, light bulb, actor, actress, funny, movie, teacher, writer, actor, actress, singer, doctor, painter. 2. 能根据职业活动的描述，正确拼写出职业 词汇。 3.能听懂对名人描述的句子，并就提供的信 息对人物肖像进行排序。 4.能就人物肖像围绕 who, when, where,what 和why
7、开头的疑问句进行询问自己想了解的 名人信息，能读懂莫扎特的介绍，根据提供 的信息，正确回答问题。 5.能用节点的句子介绍名人生平。 3 Unit5 Dr Sun Yatsen Languagefocusand revision 1.能归纳和使用学过的一般现在时、现在进 行时、一般将来时、一般过去时的一般疑问 句。 2.能读懂名人话题相关的短文，并能具体介 绍名人的生平。 3.能就名人肖像提出问题，并能就提出的问 题进行谈论。 4 Unit6 Steve Jobs Lets talk 1.能正确理解和听说读以下单词、短语和重 点句子： 单 词 ： iPad,probably,true,compa
8、ny, game-maker, once, successful, return, biggest, iPod, iPhone 短 语 ： love playing with., watch cartoons movies, e true, finish school, work as, get bored, start to build computers, make a lot of money, start making., once again, return to, turn. into. 句子：Do you love playing with an iPad or watching
9、 wonderful cartoon movies like Toy Story? He made these things come true. He worked as a game-maker. After he returned, he turned Apple into the worlds biggest company. 2.能就乔布斯的一生提出自己想问的问题。 3.能在阅读中进行速读、细读和提取关键信 息。 4.能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述 乔布斯的一生。 5.能用正确的语音语调流利朗读课文。 6.能了解乔布斯所获成功付出的努力，学习 名人的正能量。 5 Unit6 S
10、teve Jobs Fun with language 1.能正确理解和运用本课单词和短语 单 词 ： iPad,probably,true,company, game-maker, once, successful, return, biggest, iPod, iPhone 短 语 ： love playing with., watch cartoons 3 movies, e true, finish school, work as, get bored, start to build computers, make a lot of money, start making., once
11、 again, return to, turn. into. 2.能熟练朗读课文， 在关键词帮助下复述课 文。 3.能听懂介绍名人职业、 出生及死亡时间等 信息。 4.能读懂并理解与课文难度相当的语篇， 正 确回答问题。了解更多名人，拓展视野。 6 Unit6 Steve Jobs Story time and revision 1.能读懂 story time，了解更多名人。 2.能交流分享自己的偶像。 3.能用已学的知识写作一遍名人事迹。 第一课时 【教学内容分析】 本课时是六年级下册 Module3 Famous people Unit6 Steve Jobs 的第一课时，是一节阅读 课
12、。学生在第五单元学习后，能够简单的谈论名人。本课围绕名人这一主题介绍乔布斯一生的主要 事迹。该语篇篇幅较长，长句和新词都较多，学生需要一定的文化背景知识才能更好地理解语篇的 内在含义。为此，学生在课前运用自然拼读法预习本课新词。在本课学习中，运用关键信息提问和 时间轴，整体地了解乔布斯的一生，并能就其进行复述，从而更好地理解语篇。 【教学目标】 目标 1：能正确理解和听说读以下单词、短语和重点句子： 单词：iPad, probably, true, company, game-maker, once, successful, return, biggest, iPod, iPhone 短语：l
13、ove playing with., watch cartoons movies, e true, finish school, work as, get bored, start to build computers, make a lot of money, start making., once again, return to, turn. into. 句子：Do you love playing with an iPad or watching wonderful cartoon movies like Toy Story? He made these things come tru
14、e. He worked as a game-maker. After he returned, he turnedApple into the worlds biggest company. 目标 2：能就乔布斯的一生提出自己想问的问题。 目标 3：能在阅读中进行速读、细读和提取关键信息。 目标 4：能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述乔布斯的一生。 目标 5：能用正确的语音语调流利朗读课文。 目标 6：能了解乔布斯所获成功付出的努力，学习名人的正能量。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过
15、程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组目标 1目标 1目标 1 句子目标 1目标 1目标 1 标点 4 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 目标 4 目标 5 目标 4 目标 5 目标 6 表达技巧 学习策略 目标 2 目标 3 目标 2 目标 3 （二）使能目标分析（目标 4 达成需要的知识和技能） 1. 能正确理解和听说读本课单词、短语和重点句子。 2. 能在阅读中进行速读、细读和提取关键信息。 （三）起点能力分析 1.Unit5 积累了简单描述名人的能力。 2. 预习了 Unit6 新词汇。 【教学重点】 1.能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述乔
16、布斯的一生。 2.能用正确的语音语调流利朗读课文。 【教学难点】 能在时间轴和关键词的帮助下，口头复述乔布斯的一生。 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图目标 Warming up1. Lets read. 2. Lets guess. 1.有感情地朗读关于孙中 山的 chant。 2.根据名人的关键信息猜 出名人。 简单复习 U5 学过 的知识，引出新知 识。 目标 1 Pre-reading1. Lets share. 通过 lets guess 最后一幅图 funny movie 引出 Toy story, iPad, iPhone等与乔布 斯相关的背景知识。 2.
17、Lets brainstorm. 通过头脑风暴， 引导学生讨 论，提出关于乔布斯的问 题。 通过玩具总动员的动画 人物，回忆对乔布斯的印 象。 小组讨论提出想了解的 关于乔布斯的问题 介绍乔布斯背景知 识，引起学生兴趣。 用已学过的关于人 物信息提问的关键 词，引导学生自我 提问能力及小组合 作能力。 目标 1 目标 2 目标 6 While-readi ng 1. Lets watch and answer. 看视频， 引导学生关注文章 整体， 找出乔布斯出生和死 亡时间。 观看视频，整体了解文 章，找出乔布斯出生和死 亡时间。 整体感知文本，了 解文章大意及最关 键的两个时间点。 目标 3
18、 5 2. Lets read and match. 呈现乔布斯生平的重要年 份和事件， 引导学生快速阅 读。 3. Lets read and answer. 针对细节问题， 引导学生详 细阅读， 根据时间轴回答问 题。 通过快速阅读，圈出书本 上的时间，并将乔布斯生 平的事迹和时间连线。 详细阅读文章，通过细节 进一步了解乔布斯。 培养学生快速获取 关键信息的能力。 培养学生查读以获 得 详 细 信 息 的 能 力。 Post- reading 1. Lets read. 跟读，小组读。 2. Lets retell. 为学生提供时间轴， 图片和 关键词， 帮助学生复述乔布 斯生平。 3.
19、 Lets discuss. 小组讨论乔布斯成果的原 因， 视频展示乔布斯认为成 果的关键。 根据停顿号跟读文章，小 组齐读。 根据提示，以小组形式复 述文本。 小组讨论乔布斯成果的 原因，观看视频学习乔布 斯认为的成功的关键。 大声朗读课文，熟 悉文章。根据停顿 号划分了长难句。 复述文本，进一步 熟悉文本，输出阅 读成果。 归纳成功的原因， 是情感的升华，提 倡学生学习名人的 努力付出。 目标 4 目标 5 目标 6 Summary1. 总结通过 what,when,where,who,why 的问句来了解名人的生平， 并小结本节课所学内容。 2. 呈现乔布斯名言： “stay hungr
20、y，stay foolish.” 根据板书，与老师一起归 纳本节课所学。 学习乔布斯“求知若饥， 虚心若愚”的精神。 梳理本课所学内 容。 情感提升 目标 1 目标 5 目标 6 Homework1.Retell the passage with your partner. 2.Surf the Internet to find more information about Steve Jobs and share with others. Module 3 Famous people Unit 6 Steve Jobs whowhenwhatwherewhy 6 Blackboard design 1955was bornAmericawork hard finish schoolwork as.clever 1976started to build computersin their homelike reading 1985left Apple, making cartoon movieshave ideas 1998sold. , returned to Apple. 2011lost a great man
