1、课题：六年级下册 Module 4 Good manners Unit 7 Its the polite thing to do 第一课时 【教学目标】 目标 1 能在听、说、读的语言活动中理解和初步运用以下本单词和词组。 manners, impolite, seat, as, full, dish, line, push, laugh, in need, in line, push in 和 laugh at。 目标 2 能区别礼貌和不礼貌的行为。 目标 3 能正确运用祈使句及情态动词 should 指出和规劝不礼貌的行为。 （1）Please dont / Dont . （2） shou
2、ld / shouldnt. 目标 4 能听懂课文，并用正确的语音语调流利朗读课文。 【任务分析】 （一）将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中，并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 目标 1目标 1 目标 2 目标 1 目标 2 句子 目标 3目标 3 标点 标题、体裁 写作背景 课文结构 课文内容 （含价值观） 目标 4目标 4 表达技巧 学习策略 （二）使能目标分析 能在听、说、读的语言活动中理解和初步 运用本课的单词和词组。 区分礼貌和不礼貌行为。能在情景中恰当运用祈使句 Please
3、dont.及 情态动词对不礼貌行为提出规劝。 能理解课文， 并用正确的语音语调 流利朗读课文。 知道祈使句和情态动词 should/shouldnt 的意义和用法。 （三）起点能力分析 学生在五年级已经学习了“should”和“shouldnt ”的基本用法，本课时的教学内容在继续深化 “should”和“shouldnt ”的用法外，增加了对“polite”和“impolite”的理解和运用。对于六年级 的学生来说，已经初步具备了判断哪些行为是礼貌的，哪些行为是不礼貌的能力，所以学生在过程中会比 较感兴趣。 【教学重点】 1.能听说读本节课的单词和词组 manners, impolite,
4、full, dish, in line, push in 和 laugh at。 2.理解句子 Its the polite thing to do.的意思。 3.能用正确的语音语调朗读课文。 【教学难点】 能在生活情境中，正确运用祈使句及情态动词 should/shouldnt 指出和规劝不礼貌的行为。 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环 节对 应的目标 Warming upLook and judge. 呈 现 图 片 并 教 授 manner,impolite, push in, seat. 看图判断 good manners or bad manners. 利
5、用图片直观地给学生 视觉冲击，让学生区分文 明或不文明行为。 目标 2 Presentation 1.创设情境：Tom is a reporter in my school. He shows some photos. 1.学生欣赏 Tom 所拍的图 片。 整体感知本课的动词短 语的意思，为下面的学习 做好铺垫。 目标 1 2.呈现公共场所几种礼 貌的行为，教授短语 wait in line 2. 在 情 景 中 运 用 We should Dont 学习如何描述文明行为。目标 3 3.呈现 Tom 的同学几种 不礼貌行为，在情境中 引导学生说出短语。 3.看图学习短语 take all th
6、e food from the dish, laugh at, talk with the mouth full. 在情景中学习并理解短 语的意思。 目标 1 4.Game:Whats missing? 4.快速说出消失的短语。 在游戏中巩固所学短语。目标 1 & Practice 5.示范如何吟唱小诗5.Chant together.在小诗中再次巩固所学 的单词和短语。 目标 1 6.Look and match.6.看图，引导学生用 We shouldnt和We should对不文明行为进 行规劝。 巩 固 祈 使 句 及 情 态 动 should/shouldnt 的用 法，指出和规劝不
7、礼貌的 行为。 目标 3 7. 引 导 学 生 运 用 We should/shouldnt 指出和规劝不礼貌的行 为。 7.Work in groups. 在 情 景 中 运 用 句 型 We shouldIts the polite thing to do. We shouldnt Its impolite. 学以致用，运用学过的单 词操练句型，讨论如何给 出建议。 目标 3 8. Dialogue learning (1)呈现课文插图，让学 生预测 What happened toJiaminand Xiaoling? (2)听录音，判断正误。 (3)老师带读课文后，让 学生在小组中读。
8、 (4)显示挖空对话，并引 导学生补充完整。 (1)听录音，选择正确的答 案。 (2)Listenagainand write down “T” or “F” . (3)跟读，全班读，小组读 等。 (4)学生根据提示补充完成 对话内容。 初步整体感知对话，掌握 对话大意。 再次听力，关注细节，引 导学生进一步理解对话。 以不同的形式朗朗上口 对话。 有助于学生更好地回忆 和巩固对话。 目标 4 Consolidatio n Role play四人小组分角色朗读和表 演对话。 培养学生口头表达能力。目标 4 DevelopmentTo tell the children tobegood,tob
9、e polite ever day. Childrenremember:We should always have good manners. We should be a polite person. 进行情感教育：文明有 礼，做个好学生。 【板书】 Unit 7 Its the polite thing to do manners impolite seat in need line in line push push in full dish laugh laugh atWe should asIts the polite thing to do. Please dont/ We shouldnt Its impolite. 【作业检测】 1. 抄写本课新单词。 2. 听录音，跟读课文，尝试背诵。 3. 与家人分享 good manners。
