1、RevisionAnimal Stories 一、教学内容： 1. 复习描述动物的方法，抓住动物的特性。 2. 通过篇章训练，复习过去时的用法。 3. 复习故事的顺序，能看图写出简单的故事。 二、教学重难点： （一）重点： 1. 篇章中时态的用法。 2. 写故事的方法。 （二）难点： 1. 写故事的方法。 三、情感教学目标： 通过各个动物的寓言故事，让学生懂得相关的道理，还能让学生学会归纳寓 言中的道理。 四、教学准备：教学课件，实物教具，练习纸等。 五、教学过程： I.Leading-in 1. Free talk 2. Chant II.Revision 1. Title & task 2
2、. How many animals are there in the chant? Monkey, donkey, fox, parrot, mouse, frog, tiger 3. Partner talk: Say a sentence for each animal. Then act it out. 4. Group work: Choose one animal to describe . 5. Summary: (According to the Ts riddle) Look like Eat Animal Live Others 6. Group work: Make a
3、riddle in groups. 7. Guess the riddles by classmates. 8. Guess the riddles of the lion and the mouse. ( Lead to the second part) 9. Listening comprehension T or F, then check it out. (The lion and the mouse) 10. Put the sentences in the right orders. (Sitting in the well) 11. Fill in the blanks with
4、 the right verbs. ( The lion and the bulls) 12. Summary Use past tense. You must write, who, where, what happen, advice The order is (beginning)Long long ago, long ago, one day (while)then, suddenly, and,after a while (end)finally, at last III、 Development 1. Look at four pictures ( The tiger and th
5、e fox), and learn about the two sentences about the pictures. 2. Group work: Talk about the last two pictures. 3. Write down the whole story. IV.Homework Rewrite a story in 10 sentences, and tell it to others 六、板书设计 反思 这堂课是新广州版小学英语六年级下册教材中结合了 Module 1 和 Module2 的主题内容而复习的一节英语复习课。 所以， 我把两个单 元的课题结合在一起，定了为 Animal Stories。在课堂的设计中，我 以动物谜语引入课堂， 并设计了不同的方式来对学生进行篇章阅读的 训练，例如有：写谜语，篇章听力理解，句子排序，篇章单词填空， 句子排序，续写故事等等形式进行了课堂复习。同学们在各种各样的 活动任务中，小组合作完成任务，表演小故事，讲故事等等方式在欢 乐中复习了这些篇章阅读和写作，而且在小组合作中发挥所长，各有 所得。这次的课堂设计，我作了大胆创新的教学尝试，但是效果比预 期的要好很多，我今后会作更多这样的尝试。
