1、1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 六年级六年级下下册册 Module 4 Good manners Unit 8 The magic words 第二课时教学第二课时教学设计设计 2 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 六年级六年级下下册册 Module 4 Good manners Unit 8 The magic words 第二课时教学第二课时教学设计设计 单元整体设计：单元整体设计： 一、教材分析一、教材分析 本模块是有关礼仪的教育课。在 Unit7 里，主要是讲述了在公共汽车上和超市里礼 貌的行为和不礼貌的行为，语法以一般过去时为主，要应用于实际中。在 unit8 讲述了
2、一个男孩能用有魔法的语言获得成功的故事，课文也以过去时为主，对学生而言复述 课文有一定的挑战性，老师应创设情境帮助学生理解课文重点句型，用图片、形象的 动画帮助学生理解和上口，培养学生乐于开口、积极交流的好习惯。而且在上学期学 生已经学习了一般过去时及大量动词的过去式的表达，因此降低了在学习本模块句子 表达中的难度。在教学中教师要尽可能通过多种活动鼓励学生多听、多说，让学生养 成多读、多写的良好学习习惯，进一步培养学生学习英语的兴趣。 二、二、学情分析学情分析 六年级的学生已在五年级学习了关于规定、用餐的句型，对于简单的规劝的句型 掌握较好，但对于用英语来谈论如何在公共场合上举止得体就有一些难
3、度，因此老师 要充分地利用图片来创设各种的情景来让学生更好地学习掌握，让学生更好地掌握本 模块的单词、句型和不同国家的礼仪。通过采取一系列形式多样且有效的教学活动， 从而培养学生学习英语的兴趣，培养学生文明礼仪，遵守公共规范的习惯。 三、单元整体目标三、单元整体目标 （一）语言知识与技能目标（一）语言知识与技能目标 1、 “四会”掌握词汇：impolite, full, laugh, laugh at,manner , seat， in need, as, line, in line, push, push in,magic, word, long ago, sign, none, upset
4、,bottom,inside, dark,except, except for,carry on , light,lit. light up , bringhtly, road, lead, led,b rought,ever, through, middle, cry out, dear, be full of. 2、“四会”掌握词组： How impolite! 多不礼貌啊！ people in need 有需要的人 wait in line 排队等候 push in 插队wait for ones turn 轮候wait until 等到.talk with the mouth full
5、 讲话时满嘴食物share with others 与别人分享take all the food from the dish 3 拿盘子里所有的食物laugh at 嘲笑take the seat坐在座位上；就坐in trouble 有麻烦；有困难in the public place 在公共地方waste water 浪费水 throw things on the ground 扔东西在地上long ago 很久以前walk through a park 穿过公园in the middle of 在中间a tree with a sign on it 一棵挂着 牌子的树many more 更
6、过其他的none of them 没有一个cry out 喊出声 at the bottom of 在的底部except for 除了carry on 继续light up 明亮 起来lead to 通向full of 满是.the best party ever 最好的派对 this is why 这就是的理由 3、“四会”掌握句型： 1）What will you of? 2) I sawing. 3) It is the tning to do . 4) Before I /you /he /we/ they, 5) How! 6) As I /you /he /we/ they, I
7、/you /he /we/ they. 7) was/ were ing. 8) This is why. 4、语法： 用祈使句及情态动词 should 指出和规劝不礼貌的行为。如： Please dont talk with your mouth full. Wait until you finish. People should wait for their turn. （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1、学生在听说读写的活动中理解并运用本课的单词和词组，在情景中积极运用所 学英语进行表达与交流，养成开口说英语的良好学习习惯。 2、学生在小组合作过程中能够运用本课知识进行语言交际，增
8、强合作意识。 3、学生在图片的帮助下四会掌握且能在情景中恰当运用。 Dont. ./ should/shouldnt 指出和规劝不礼貌的行为， 同时养成从小讲礼貌讲文明的良 好生活习惯。 4 4、 学生能够在理解本课对话的基础上借助提示词复述课文。 5、 学生理解并尊重不同国家的礼仪，能运用学习的礼仪知识解决问题。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 1、 通过本话题的学习和活动培养学生的有礼貌的好品质。 2、 通过本话题的学习养成良好的有礼貌的生活习惯。 3、 学生在小组合作学习的过程中，培养互帮互助、互相学习的团队精神，教育学 生运用学习的礼仪知识解决问题。 （四）（四）文化意识目标文化
9、意识目标 通过阅读引导学生了解世界各地不同的文明习惯。 四、教学重难点：四、教学重难点： 教学重点： 1、能理解和流利朗读对话。 2、正确运用祈使句及情态动词 should 指出和规劝不礼貌的行为。 3、学会与同学互相合作，互相帮助，共同去完成和解决问题。 教学难点： 正确运用祈使句及情态动词 should 指出和规劝不礼貌的行为。 五、教学媒体：多媒体课件五、教学媒体：多媒体课件、词组卡片、词组卡片 六、单元教学课时划分：六、单元教学课时划分： 课 时 划 分 主题/课型教学内容语言知识及技能目标语言知识及技能目标 Period 1 PoliteVS Impolite （新授课） 1、Rhy
10、me time 2、单词：seatimpolitein need aslinein linepushpush in fulllaughlaugh at 2、句型： 1) What will you do if .? 2) I saw . -ing . 3) It is the . thing to do. 4) Before I / you / he / she / we/ 1、“三会”掌握单词和词组： seatimpolitein needas linein linepushpush in fulllaughlaugh at 2、能初步理解下面的句型： 1) What will you do
11、 if .? 2) I saw . -ing . 3) It is the . thing to do. 4) Before I / you / he / she / 5 they., . 5) How . ! 6)As I / he / she / we / you / they., I / he / she / we / you / they. 3、Unit7 对话 we/ they., . 5) How . ! 6) As I / he / she / we / you / they., I / he / she / we / you / they. 3、能用正确的语音语调朗读 课文。
12、4、通过本节课的学习，提高 学生的学习兴趣和参与课 堂活动的积极性，养成良好 的学习习惯。 Period 2 Areyou polite? （巩固课） 1.巩固 Unit 7 的词汇和课文。 2.巩固复习 Unit 7 的句型： 1) What will you do if .? 2) I saw . -ing . 3) It is the . thing to do. 4) Before I / you / he / she / we/ they., . 5) How . ! 6)As I / he / she / we / you / they., I / he / she / we /
13、you / they. 3、熟读对话。 4、谈论日常文明礼仪。 5、综合运用语言知识，完成 Fun with language 14。 1) Read and match. 2) Listen and number. 3) Look and say. 4) Read and answer. 1、“四会”掌握本课单词和词 组。 2、能就文明礼仪进行问答。 3、能就用 should，shouldnt 评论文明礼仪行为。 4、能运用 Unit7 的单词、句 型等知识点进行听、 说、 读、 写的练习。 5、能熟练运用本课出现的句 型，能对一般过去时的理解 巩固运用。 Period 3 Itsthe p
14、olite thingto do （综合练习 课） 1、 巩固Unit 7课文， 学习Language focus,并完成手册练习。 2、归纳日常文明礼仪中不礼貌的 行为和提出相应的规劝。 3、归纳和运用学过的情态动词， 归纳小结动词的第三人称单数与 过去式综合运用。 1、能谈论日常文明礼仪中不 礼貌的行为和提出相应的规 劝。 2、归纳小结动词的第三人称 单数与过去式综合运用。 3、 能灵活运用 Unit7 的单词、 句型等知识点于练习中。 4、能灵活运用学过的情态动 词。 5、学会自我评价。 Period 4 Themagic words （新授课） 1、单词：magic, word, lo
15、ng ago, sign, none, upset,bottom,inside, 1、能“三会”或“四会”掌握本 节课的新单词。 6 Unit 8 The magic words 第二课时 dark,except, except for,carry on , light,lit. light up , bringhtly, road, lead, led,b rought,ever, through, middle, cry out, dear, be full of. 2、句型： 1)Long ago, a little boy was walking through a park. 2）T
16、his is why people always say that “please”and “thank you ” are the magic words. 3、学习课文。 2、能初步理解和运用句型进 行有条理地叙述。 3、能初步理解课文内容，正 确流利地朗读课文。 Period 5 Tobea polite child （巩固课） 1、巩固 letsread 的内容。 2、继续巩固本课的词组和句型。 3、完成 Fun with Language1、2、 3。 1、能熟练掌握本课单词、词 组和句型。 2、能熟练、正确和流利的朗 读并复述课文。 3、能运用本课所学的知识， 完成听说读写的练习。
17、 Period 6 Perfect life （综合练习 课） 1、复习巩固 U8 单词、句型和课 文。 2、完成 Fun with Language4 3、 学习 Unit8 Story time & did you know 4、完成 U8 的活动手册。 1、能四会掌握本课单词 2、能熟练、灵活地运用句型 进行交际应用； 3、 能熟练、 灵活地运用单词、 句型完成相关练习。 Period 7 Good manners （单元复习 课） 1、归类复习巩固 Module4 的词 汇。 2、 通过练习巩固 Module4 的重点 句型。 3、加深巩固礼貌生用语的归纳运 用。 1、 归类复习巩固
18、Module4 的 词汇。 2、 通过练习巩固 Module4 的 重点句型。 3、加深巩固礼貌生用语的归 纳运用。 4、能对已学知识进行自行归 纳和概括，并根据已学单词 和句型总结其记忆方法。 7 课型：课型：巩固课 一、一、教学内容：教学内容： 1、巩固 Unit 8 The magic words Letsread 的单词、词组和句型。 2、Unit 8 的 Fun With Language 1、2、3 （1）Look and write. （2）Read and answer. （3）Play agame. 二、二、教学内容分析：教学内容分析： Module 4 的话题是“Good
19、manners”，本节课是 Unit8 The magic words 的第二课时。 在 Unit7 的对话学习中，学生已经学习了用 should, shouldnt,must,mustnt 谈论日常文明 礼仪，本课时将继续巩固之前学过的知识，并进一步学习巩固一般过去时的有关句型。 三、三、教学目标：教学目标： （一）语用任务（一）语用任务 通过 The magic words 一课的学习，借助 PPT 图片和板书内容，能在相应的语言 环境中谈论日常文明礼仪。语音、语调正确，内容达意。 （二）语言知识与技能目标（二）语言知识与技能目标 1语言知识目标： （1）能“四会”掌握上节课所学的单词、短
20、语和句型。 （2）继续巩固本课的句型：Dont. ./ should/shouldnt.和词组：How impolite! 多不礼 貌啊！people in need 有需要的人 wait in line 排队等候push in 插队wait for ones turn 轮候 wait until 等到.talk with the mouth full 讲话时满嘴食物share with others 与别人分享 take all the food from the dish 拿盘子里所有的食物 laugh at 嘲笑 take the seat坐在座位上；就坐in trouble 有麻烦；有
21、困难 in the public place 在公共地方waste water 浪费水 throw things on the ground 扔东西在地上long ago 很久以前 walk through a park 穿过公园in the middle of 在中间 a tree with a sign on it 一棵挂着牌子的树many more 更过其他的 none of them 没有一个cry out 喊出声 at the bottom of 在的底部except for 除了 carry on 继续light up 明亮起来 lead to 通向full of 满是. the
22、best party ever 最好的派对this is why 这就是的理由 （3）完成 Fun with Language1、2、3。 （三）（三）语言技能语言技能目标：目标： 1、能熟练掌握本课单词、词组和句型。 8 2、能熟练、正确和流利的朗读并复述课文。 3、能运用本课所学的知识，完成听说读写的练习。 （四）（四）情感态度情感态度目标：目标： 1、通过本课的学习和活动培养学生的有礼貌的好品质。 2、通过本话题的学习养成良好的有礼貌的生活习惯。 （五）（五）学习策略学习策略目标：目标： 1、学生能在听说读写的活动中理解并运用本课的单词和词组，能在情景中积极运用所 学英语进行表达与交流，
23、养成开口说英语的良好学习习惯。 2、在小组合作学习过程中，学生能够运用本课知识进行语言交际，增强合作意识。 3、学生能四会掌握且能在情景中恰当运用 Dont. ./ should/shouldnt 指出和规劝不礼 貌的行为，同时养成从小讲礼貌讲文明的良好生活习惯。 4、学生能够在理解本课对话的基础上借助提示词复述课文。 （六）（六）文化意识文化意识目标：目标： 通过阅读引导学生了解世界各地不同的文明习惯。 四、教学重、难点四、教学重、难点: 教学重点： 1. 通过学习学生能在适当的场合说一些礼貌用语。 2. 正确运用祈使句及情态动词 should 指出和规劝不礼貌的行为。 3. 学会与同学互相
24、合作，互相帮助，共同去完成和解决问题。 教学难点： 正确运用祈使句及情态动词 should 指出和规劝不礼貌的行为。 教学媒体：多媒体课件、词组卡片 教学过程： (一一)复习准备复习准备 1. Free talk T: Do you want to be a polite child? Ss: Yes,I do. T: OK! Ted is a magic bear with good manners. It can tell you and let you to be a polite child.OK, lets listen to Ted. Ted:Hello ,children!Im
25、Ted. I am a magic bear. Finish the task,then I will give you a tree to plant and let you to be a polite child. 【设计意图：引出评价机制与课题并激发学生的学习兴趣】【设计意图：引出评价机制与课题并激发学生的学习兴趣】 (二）重现与操练二）重现与操练 1.Play a game. Ted: Do you like playing games? Good! Lets play up and down.Please listen to the Game rule carefully: whi
26、le you read the impolite phrase please stand up. OK.Please say your magic words. 9 Ss:Please let us try. T:PPT 出示短语。出示短语。Oh,you did a good job!Two trees for you.Lets listen to Ted. Ted: Lets try to retell the text. Please say your magic words. Ss: Please let us try. T:PPT 出示出示 retell 内容内容 Ss:Retell
27、the text. 【设计意图：让学生在轻松的氛围中进入学习状态，复习巩固了短语与课文内容】【设计意图：让学生在轻松的氛围中进入学习状态，复习巩固了短语与课文内容】 （三）（三）巩固与拓展巩固与拓展 1.T:Well.You are very good!Lets listen to Ted. Ted: Discuss and summarize with your partner,then tell me.Please say your magic words. Ss:Please let us try. T:PPT 出示讨论的任务。学生讨论，汇报。出示讨论的任务。学生讨论，汇报。 2.Goo
28、d job!Now,lets listen to Ted. Ted:Well done children!Take out your paper and finish exercise1Look and write by yourself.Please say your magic words. T:Check and show out the answers in PPT. 3.T:（PPT 出示出示 Ted）Oh,Ted.Lets listen to Ted. Ted:Lets play the high and low voice. If it is impolite,low voice
29、 please, if it is polite, high voice please.OK?Please say your magic words. Ss:Please let us try. T:PPT 出示出示 Part3 的图片及短语。的图片及短语。 4.T:Super,children!Lets listen to Ted. Ted:Please discuss the pictures in four. Then tell me loudly.Please say your magic worlds. Ss:Please let us try. T:出示出示 Fun with la
30、nguage 3 图片，分任务讨论。检查后整体读一次。图片，分任务讨论。检查后整体读一次。 6.T：Children, you are wonderful! Please listen to Ted. Ted:Finish the task in the text.Then you can be a polite child as I am.Please say your magic words. Ss: Please let us try. T:出示短文，示意学生完成相关练习。出示短文，示意学生完成相关练习。 （1）第一次阅读短文（个人读第一次阅读短文（个人读） ，猜一猜短文划线的单词和短语
31、的意思。，猜一猜短文划线的单词和短语的意思。 （2）第二次阅读短文（个人读第二次阅读短文（个人读） ，完成判断对错。，完成判断对错。 （3）第三次阅读短文（小组读第三次阅读短文（小组读） ，小组讨论后完成回答问题。，小组讨论后完成回答问题。 7. Ted:Read and write.Then you are the polite children.Please say your magic words. （完成练习）（完成练习） 【设计意图：通过游戏等多种方式对本课重难点进行拓展，让学生在快乐的氛围中掌【设计意图：通过游戏等多种方式对本课重难点进行拓展，让学生在快乐的氛围中掌 握本课重难点】
32、握本课重难点】 （四）（四）小结与归纳小结与归纳 Ted:Please tell me how you can be a polite child. Ss:抽个别学生说。抽个别学生说。 【设计意图：让学生在不知不觉中梳理了本课重难点】【设计意图：让学生在不知不觉中梳理了本课重难点】 （五）（五）评价与反馈评价与反馈 10 T:How many trees did you plant for the world? Ss:小组汇报种树数量，小组汇报种树数量，评出优胜小组。评出优胜小组。 T:All of you did a good job.I think you are polite child
33、ren.And Im sure the world will be more beautiful because of your good manners. 【设计意图：通过评价让学生了解自己的课堂表现，并进行文明礼仪教育】【设计意图：通过评价让学生了解自己的课堂表现，并进行文明礼仪教育】 (六）六）布置作业布置作业 1、听听课文课文录音并流利朗读录音并流利朗读两次，家签。两次，家签。 2、完成活动手册、完成活动手册P38/4 P40/6 3、搜集与学校相关规则的词组和短语。、搜集与学校相关规则的词组和短语。 4、预习预习并尝试理解并尝试理解 Story time 以及以及 Did you k
34、now 的内容的内容，并提出你的疑问并提出你的疑问，写在书本写在书本 上。上。 【设计意图：进一步【设计意图：进一步巩固拓展本课知识点巩固拓展本课知识点，培养学生养成阅读习惯，提高学生的阅读培养学生养成阅读习惯，提高学生的阅读 能力能力并并培养学生养成课后复习与预习的良好习惯培养学生养成课后复习与预习的良好习惯。 】 的知识。的知识。 附学生练习：附学生练习： To be a polite children 一一Read and think.（阅读短文思考划线词语及短语的意思） （）1. helpful （A.有用的 B.乐于助人的 C.友好的） （）2. respect （A.尊重B.外表C
35、.诚意 ） （）3. tries his best to help them （A.尽全力帮助他们 B.努力做个好人 C.尝试让他们帮助自己） 二二Read and answer true (T) or false (F). （阅读短文判断下列句子的意思是否 与原文相符） () 1. When he see others in trouble, he always goes away. () 2. Ted always wears new clothes when he goes out. () 3. Ted often says, ”Can I help you?” () 4. Ted likes helping others. 三三Read and answer. （阅读短文思考并回答下列问题，请在短文中相关的句子下面划 线。） 1. Why is Ted kind and helpful? 2. What are Teds good manners? 11 3. Why is everyone nice to Ted?
