1、黄山市基斯特勒小学二年级教案模板黄山市基斯特勒小学二年级教案模板 同学们，你们知道黄山吗？黄山位于中国安徽省的南 部，那里的风景美丽而神奇。黄山奇松怪石云海温泉被称为 黄山“四大奇观” 。被誉为“人间仙境” 。今天我们学习课文 黄山奇石 ，欣赏黄山奇石。我们来看看小学二年级的黄 山奇石教案！欢迎查看！ 黄山石教案 1 教学目标： 1.通读课文； 2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情； 3.把握石头的特点，拓展想象力，带着情感朗读； 教学重点： 1.研究课文 2 和 3 的自然段落； 2.把握特点，拓展想象力，带着情感朗读； 教学难点：把握石头的奇异性； 教学过程： 第一，进口 老师
2、：同学们，你们知道黄山吗？黄山位于中国安徽省的南 部，那里的风景美丽而神奇。黄山奇松怪石云海温泉被称为 黄山“四大奇观” 。被誉为“人间仙境” 。今天我们学习课文 黄山奇石 ，欣赏黄山奇石。 二、初学课文 (一)展示题目，阅读题目。 老师：看完了，有什么感想要告诉我们吗？ 生命自由理论。 (二)过度： 老师：黄山的奇石真的很奇怪，很神奇。让我们打开课本， 在课文中享受它。请大家自由阅读课文，要求读透，再想想 课文中主要介绍了哪些奇石。 学生可以自由朗读课文。 反馈， 老师板书： 猴子观海， 神仙指路， 仙桃石， 金鸡呼天 老师：在这些奇石中，选择一个或多个你喜欢的，最感兴趣 的，快速看课文，认
3、真读，研究。你为什么喜欢它？然后用 你的朗读告诉我们。 (三)分层学习(随机) 1.老师：你喜欢哪一个？给我们读一下 健康：我喜欢猴子看海。学生大声朗读(老师展示图片) 老师：你能告诉我猴子看海吸引你的原因吗？ 健康：猴子的运动. 老师：谁喜欢这一块，谁来说说？ 健康： 老师：真的很到位。你能给我们表演一下吗？ 请学生表演。老师马上问：你心里怎么想的？ 猴子在想什么？面对看海的猴子，你有什么想说的吗？ 请其他同学说说； 一起读这些单词。 2.老师：还有别的吗？ 健康(神仙指南)，朗读。图片展示 老师：大家都喜欢这样。请阅读。 说说你为什么喜欢这个？ 健康： 老师：请喜欢这张图的人一起朗读。 3
4、.仙桃石 学生大声朗读。 你为什么喜欢这个？ 健康： 老师：你想过这么神奇的石头的来历吗？ 健康： 老师：你能说得这么好，我相信你一定能读懂这份神奇和美 好。请再读一遍。 谁也来试试。(说出 2 或 3 人) 请阅读_ 4.金鸡叫天都 老师：你为什么喜欢？ 出生的. 老师：你能通过朗读来表达你对这块石头的爱吗？ 谁也喜欢？ 理智，大声朗读 老师：几块巨石组成的金鸡叫天都，太神奇了。我仿佛看到 一只金鸡，伸着脖子，在天都峰上啼叫。 我也来读，你愿意的话可以和我一起读，好吗？ 师范学校读书。 第三，整体感知 1.展示课文 2 和 3 的自然段落，并一起阅读。 老师：黄山奇石，名不虚传。让我们再次领
5、略它的神奇之美。 阅读课文 2 和 3 的自然段落 第四，课堂练习 对黄山奇石了解这么深，我想我可以做一个小导游。请选择 一个自己喜欢的地方，看图，阅读，谈论。做个小导游介绍 给你同学和我们老师好吗？也可以和团队成员交流。 学生充当导游 (导游老师：你觉得这个导游怎么样？)学生评价 (老师评价：我觉得如果导游能加上自己对这块石头的理解， 那么游客会更感兴趣) 问问 自然是真的神奇。她给了我们美的享受。让我们自诩黄山奇 石的奇趣，赞美祖国山河的壮美，温柔地读一读全文。 4.黄山真的令人向往。这里有一部关于黄山的电影。让我们 一起享受吧。 (作业：我们了解了黄山奇石，黄山其他三大奇观。希望你 有机
6、会找到一些资料，自己去了解一下。) 黄山石教案二 教学目标 知识和能力 1。能识别 14 个新单词，写 8 个单词。 2.能够正确、流利、情绪化地阅读课文，背诵自己喜欢的内 容。 3.通过看图培养观察力和想象力。 教学重点：学习新单词，理解课文内容，唤起对祖国大好河 山的热爱。 难点：感受和欣赏黄山奇观。培养观察力和想象力。 课前准备：多媒体课件，与板书内容相关的表格卡片 课程表：2 课时 第一节课 教学目标：1。通过看图感受黄山石的奇观。2.学习新单词。 教学过程： 一、兴趣的引入： 1.你去过黄山吗？黄山四大奇观是什么？ 2.黄山是中国安徽省南部的一个风景区，有奇松、怪石、云 海和温泉 为
7、了四大奇迹。看完这个题目，你觉得文中可能会写些什 么？ 第二，观察图片。 1.展示多媒体课件或让学生观察课文的插图，并谈论图片上 的三石是什么样子的。 2.过渡。这篇课文如何向我们介绍这些石头？看就好。 第三，读书识字。 1.第一次， 读得正确流利。 看不懂的字可以拼在 “桃” 和 “叶” 上 声音解决。 2.第二次，要求阅读和思考课文，介绍了黄山的几块奇石， 用横线画出来。 3.课件呈现了我会认中的 14 个生词，供学生认读。 4.找出这些新单词在课文中构成什么单词。 即：风景名胜区，尤其是仙桃石狮坂山的峰臂 巨石阵无论何时出现颈部形状 5.以上单词用课件展示， 火车阅读。 注意“博” ，
8、轻声读 “臂” 字。 6.巩固素养。 、猜谜语：衡山之上三草(时)；一个人，在山边(神仙)；学 者头上戴草帽。 (2)、读新群的话：山区其他神仙，板块巨人，当然是做图 形形式的 7.点名朗读，分组朗读，全班朗读课文。 第四，引导写作。 1.观察“有、齐、区、巨、It、安”在的地位。 2.先画图，发现单词的特点，说说怎么写。 3.比较字形。面积很大，都是半封闭式结构。笔画顺序 是：地区巨人 特别是，都是单字。是安培，有宝盖。 4.老师写新单词，让学生仔细看。 5.学生练习写作， 老师巡视指导。 写完后组织学生复习参观。 第二节课 教学目标：1。结合图片和文字，理解文字，体验黄山石的 奇观。2.背
9、自己喜欢的。 教学目标 1.结合图片和文字，理解文字，体验黄山石的奇观。2.背自 己喜欢的。 3.学习新单词。 教学过程： 首先，学习第一自然段。 1.自由阅读。想想吧。你读过什么？ 2.理解“名扬海内外”和“尤” 。 名扬海内外。特别：特别多。) 3、导读，读第一自然段。 第二，学习第二自然段。 1、课件展示第一张图。仔细看，石头在图上是什么样子的？ 当你看到石头时，你会想 什么？ 2.找出写这张图片的段落并阅读。 3.比较句子： 是一个从天上飞下来的大桃子，落在山顶的一块石头板上。 就像一个大桃子从天山飞下来，降落在山顶的一块石头板上。 4.总结：先写什么，再写，最后写什么？(依次写上“仙
10、桃 石”的名字 词，外貌，地点。)板书： 先写，再写，再写 第二段看起来 3.想想先写什么，再写什么，再写什么？尽量补充板书。 板书： 先写，再写，再写 第二段看起来像一个地方 第三段是地名 4.对比对比，两块石头在第二段和第三段自然段的写法有什 么 不 同 ？ 这 样 写 怎 么 样 ？ ( 写 作 方 式 变 了 ， 5.指导朗读。 6.比较谁背得快。 第四、第四、第五自然段小组合作学习。 1、每四人一组，每组发一张卡片(内容用板书)，让学生边 阅读边思考如何补充表格内容，鼓励学生大胆填写。 2.鉴定。 3.指导朗读和背诵。 4.对比表格中每一段的不同写法，讨论：如果每一段的写法 都一样，
11、OK？ (文笔变了，文章生动) 5.选择一个段落，并尝试更改顺序。(比如山顶的石盘上， 有一块像大桃一样的巨石从天而降， 就是著名的 “仙桃石” 。 ) 5.学习第六自然段。 1.自由阅读。你读过什么？ 2.想想这些奇怪的石头，比如“狗看月亮” “狮子抓球” “仙 女弹琴” 。挑一个，像自然段落 2、3、4、5 那样说。先小组 交流，再班级交流。 就说“狗望月”吧。它伸开舌头盯着圆圆的月亮，仿佛要一 口吞下月亮。在一个陡峭的山峰上，一些可爱的狮子正在相 互追逐，抓住一个圆形的石球。 六、指导写作。 1.回顾有、齐、区、巨、It、安的写作。 2.街区与车站写作指南。 格挡：第四笔是横折。 站：第
12、五笔是提笔。 3.老师写新单词。 4.学生涂红色。 黄山石教案 3 知识目标：阅读新单词的发音，阅读相关单词，结合课文理 解单词的意思。 能力目标：正确阅读课文，理解课文内容，结合课文内容和 自己的想象，有选择地谈论黄山奇石。 情感目标：体验黄山奇石的生动性和趣味性，有看黄山奇石 的欲望和爱黄山的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。 教学重点：2-5 个自然段，了解黄山奇石。 教学难点：抓住关键词，了解黄山奇石的趣味性。体验“奇” 在哪里。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、图片介绍，揭示主题，提问。 (使用屏幕屏蔽功能覆盖主题和图片) 课堂提问，课件显示题目“黄山奇石” ，同学们，图片上有
13、什么？(石头，松树)这张图是中国黄山的风景。黄山是 中国的风景名胜！周围是奇松怪石，云海温泉！被誉为黄山 “四绝”之一的怪石以奇取胜，闻名遐迩。有 120 多种奇怪 的岩石被命名。它的形状可谓奇奇怪怪，令人叹为观止。喜 欢人，喜欢物，喜欢鸟，喜欢动物，模式不同，形象生动。 今天，我们将学习第二课。(移屏)，读题黄山奇石勒，其中 “奇”字注释有注释功能。让学生解释什么是奇怪。谁能告 诉我什么叫奇怪？) 2.欣赏课文的阅读。刚开始看课文的时候，我怀疑自己对课 文有一个大概的了解。 “看完题目你想知道什么？有哪些问题？”在学生充分提问 的基础上，老师总结了有代表性的问题。然后，让学生带着 问题看课件
14、，大声朗读课文。让学生欣赏黄山美景，为后面 的教学做铺垫。然后让学生打开书，自由安静的读课文，把 课文中的生词读一遍。然后展示课件，检查学生对新单词的 掌握情况 第三，精读课文，抓住关键词理解内容。 1 学习第一自然段(利用课件创设情境，注意单词 导语：黄山独一无二，所以黄山风景区“名扬海内外” 。相 比之下，奇形怪状的岩石更加突出，所以用了“特别” 。(结 合具体环境引导学生理解词义) (4)导读朗读：你喜欢黄山风景区吗？读出你的理解和感受。 2 学习 26 自然段落 (1)读课文，同桌画画，找出：课文中介绍了哪些奇石。画 出他们的名字，再读一遍。 (2)沟通： 问题：具体介绍了哪些奇石？简
15、要介绍哪些奇石？(老师写 在黑板上的奇怪石头的名字) (3)学习内容 (注意：根据学生的回答，选择一块奇石进行精读指导，总 结方法，其他奇石按照这个方法学习。)(此环节旨在发挥学 生的主体作用，传授学习方法，培养自学能力。) 如：名称：猴子看海 看：抱着腿，蹲在小山上，看着滚滚云海 想象一下：猴子在做什么，它看到了什么？说出你的想法。 你感觉如何？读出你的感受。 课件演示：猴子看海 总结法：想象名字和长相(由老师和学生共同完成) (2)课件演示：(拓展内容) 欣赏有名字的怪石，充分发挥自己的想象力，给他起名字。 “仙桃石”授课时，课件展示仙桃石的图片，老师指导学生 观察图片。(用聚光灯突出仙桃
16、石)你可以看到山顶的巨石像 一个大桃子，好像从天上飞下来，落在山顶的石板上。让学 生想象仙桃石的来历，结合神话的传说编一个有趣的童话， 如西游记 。 在讲授“猴子看海”时，课件中展示了猴子看海的画面，老 师带领学生看到， 在一座陡峭的山上， 有一块猴子般的石头， 两腿夹在怀里，一动不动地蹲在山顶上，看着滚滚的云海。 学生对“滚滚云海”的理解有困难，可以谈谈生活的现实， 看看课件中展示的滚滚云海的画面，以解疑惑。 在讲授“仙女指路”时，课件展示了仙女指路的图片，让学 生可以观察到图片上的巨石，就像仙女站在高高的山峰上， 伸出双臂指向前方，仿佛是在引导游客。它可以帮助学生学 习神仙的引导运动，加深
17、他们对文本的理解。同时，在授课 过程中穿插阅读训练，引导学生在朗读中感受和欣赏黄山石 的神奇。 第二自然段指导学生阅读一个关于仙桃石起源的猜想。读第 三段自然段，突出猴子看海的乐趣。声音可以低一些，好像 怕惊动观海的猴子。 第四自然段， 要看神仙指点传说的玄机。 朗读要多样化，包括自由朗读、小组朗读、男女生分开朗读、 表演朗读等等。让学生在熟悉阅读的基础上选择自己喜欢的 部分练习背诵。 在学习第五自然段时， 学生可以找出并阅读描述 “金鸡叫天” 的句子，理解“金鸡”和“不停地叫”是什么意思。然后指 导学生根据课文的描述运用自己的想象力，画一幅金鸡叫 天 ，然后挑选几幅学生的作品进行展示，让大家判断谁画 得好。 最后一个自然段，让孩子勾出课文，写一些奇石。省略号(用 标注功能标注那些怪石)是什么意思？ 第四，拓展想象力 然后让学生欣赏黄山其他命名的怪石。然后模仿课文练习说 话，比如：天鹅孵蛋，好像 最后欣赏没有名字的怪石， 让孩子试着给名字，看谁给的名字好，说明自己的观点！ 小学二年级黄山奇石勒教案相关文章： 小学生黄山石教案模板 小学二年级语文教案第一册
