教科版（广州）六下Module 5 Travel abroad-Unit 9 Where will you go-ppt课件-(含教案+音频)--(编号：2236f).zip

义务教育教科书义务教育教科书 英语英语 （六年级（六年级 下册）下册） Module 5 Travel abroad 纳尔逊曼德拉（ Nelson Mandela South Africa UnitUnit 9 9 WhereWhere willwill youyou go?go? periodperiod 1 1 Unit 9 第第1课时教学目标课时教学目标： 1、能在听说读写的语言活动中理解和运能在听说读写的语言活动中理解和运 用下列单词和词组用下列单词和词组： South Africa, nature, choose, Sydney Opera House, Harbour Bridge, abroad, France, Paris, capital, the USA, Wellington, kiwi, Canada, Ottawo Unit 9 第第1课时教学目标课时教学目标： 2、学习对话，并能流利地朗读对话，、学习对话，并能流利地朗读对话，独立独立 完成练习完成练习。 3、知道中、英、美、日、加、法、新、澳知道中、英、美、日、加、法、新、澳 等国家的名称、首都，能辨识这些国家的国等国家的名称、首都，能辨识这些国家的国 旗、典型建筑、代表动物等。旗、典型建筑、代表动物等。 mountain Lets learn nature Lets learn Sydney Lets learn Sydney Opera House Lets learn harbour Lets learn bridge Lets learn Sydney Harbour Bridge Lets learn Mount Fuji Lets learn Big Ben the UK Lets learn Lets learn tower Lets learn Tower Bridge Lets learn Paris Fance triumphal arch White House Lets learn Lets learn Lets learn Wellington New zealand kiwi Lets learn Canada Lets learn maple Lets learn National flags CountriesFamous places/animals Capitals China 中国 the Great Wall,the Summer Palace Beijing 北京 Japan 日本 Mount Fuji Tokyo 东京 the UK 英国英国 Big Ben, Tower Bridge London 伦敦伦敦 New Zealand 新西兰 kiwi Wellington 惠灵顿 Australia 澳大利亚 Sydney Opera House, the Harbour Bridge Canberra 堪培拉 Lets review France 法国 Eiffel TowerParis 巴黎 Canada 加拿大 maple trees, Ottawa University Ottawa 渥太华 the USA 美国美国 White House Washington D.C. 华盛顿特区华盛顿特区 6 51 2 4 3 Lets learn lets do the exercise 阳光学业评价P67 4 Unit 9 Where will you go? exercise ( ）1. Ms White and the children are talking about . A. travelling in China B. travelling abroad C.eating abroad ( ) 2. Ben likes to travel in . A.South China B.North Africa C.South Africa ( )3.Janet wants to see . A. Harbour Bridge B.the White House C.South Africa ( )4. wants to buy a robot in Tokyo. A. Ben B.Janet C.Xiaoling ( )5.Jiamin thinks is the food capital of the world. A.Ottawa B.Paris C.Tokyo B C A C pair work A : If you can travel to any country in the world, where will you go? B: I think I will go to. I will choose . I want to go to . If I can travel abroad, I will go to . lets do the exercise 阳光学业评价P68 5 , 6 Travelling is a good way to expertise life. 旅游是专业生活的好方式。旅游是专业生活的好方式。 editor：Zhong Junli Homework: 1. Read , recite and act out the dialogue of Unit 9 . 2. Finish P67 to P68 in the exercise book . Good bye! Unit 9 Where will you go?(Lets talk) 教学设计、反思与评析教学设计、反思与评析 1、单元整体教学设计思路单元整体教学设计思路 依据本节课的教学内容，同时考虑学生的知识储备和实际水平，我以英语 新课程标准为指导，并结合实际对教学内容进行了调整，采用情景教学法，直 观教学法，任务型教学法，游戏教学法等，并采用多媒体课件进行教学，从视、 听、说、练等方面兼顾全体学生，鼓励学生大胆说英语，让学生对本单元的知 识有一个更加直观地理解，更易掌握和运用，通过读单词，说句子，练听力， 过渡到实际情景运用中。从易到难，循序渐进地化解教学难点，通过指导学生 听、说、读、写的学习方法，培养学生主动学习英语的兴趣，提高学生自主、 合作、探究的学习能力。让学生在听、说、读、写、的过程中得到锻炼，在轻 松愉快的气氛中温故而知新。总的来说，注重实效，讲练结合，向课堂要质量， 争效率，努力让学生在课堂上学有所得，学有所获。 2、教学内容教学内容 本课时是 Unit 9 的第一课时，授课内容是 Lets talk，根据新授 课的实际教学需要，对著名地点进行了合理的文本重构，以便更全 面地感知和学习标志性建筑、特色动物、国家首都和国旗，以及一 些相关的词汇和句型。 3、教学对象分析教学对象分析 本节课的授课对象是六年级学生，通过五年多的学习积累，他 们已经具备一定的口语表达能力。考虑到此年龄段学生的心理特征， 教学中采用多种学习策略，调动学生学习的积极性。学生在教师的 指引下，在人物的带领下，能运用所学英语进行自主交流，提高运 用语言的能力。学生大多保持着对英语学习的兴趣，但单纯形式上 的乐趣已不能满足英语的学习要求。学生带着教师设置的不同层次 却具挑战性的问题和学习任务，深度地参与、积极地思考。 4、单元教学目标单元教学目标 （一）语言知识 1.词汇 (1)标志性建筑： Sydney Opera House，Sydney Harbour Bridge，(Sydney) (2)地方特征： the food capital(France)，nature(South Africa)， modern(Tokyo)， (3)动词：choose, chose (4)副词：abroad 2.句型： (1)问某人想去哪个国家旅游：If you can travel to any country in the world, where will you go? (2)告诉别人自己想去的地方： I think I will go to (South Africa). I will choose (Australia). I want to go to (Japan). If I can travel abroad, I will go to (France). （二）语言技能目标 (1)能听、说、读以下单词：harbour, bridge， Sydney, opera, France, nature, modern, Tokyo, choose, chose, abroad (2)能听、说、读以下短语：South Africa, Sydney Harbour Bridge， Sydney Opera House (3)能听、说、读、理解以下句型： If you can travel to any country in the world, where will you go? I think I will go to (South Africa). I will choose (Australia). I want to go to (Japan). If I can travel abroad, I will go to (France). （三）学习策略目标 1、借助回忆或联想，建立相关知识之间的联系； 2、借助图片、音频、或视频等非语言信息进行教学活动； 3、用热情、激情、爱心培养学生学习的能力。 （四）情感态度目标 1、通过观看各国景点及动物的图片，.激发学生学习的兴趣； 2、了解国外的国家、首都，和其他著名城市的名称； 3、通过观赏世界各地美景的图片，拓展学生的国际视野。 五、教学重难点五、教学重难点 1、 “四会”掌握本节课的单词。 2、能理解并流利朗读课文对话和短文。 六、教学策略六、教学策略 1、利用 PPT、图片、歌曲等资源辅助教学，让学生掌握各国景点和动物。 2、联系实际生活，利用视觉和听觉方式对学生进行语言输入，使所学内容生活 化、情景化。 3、通过课堂活动，使学生体验到英语学习的乐趣，体验运用语言的成就感。 七、教学过程七、教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Revision 1、Sing a song 播放 beyond 的光辉岁月 ，问学生： 谁唱的？歌词唱的是谁？ 2、Lets share 分享曼德拉的图片，介绍 他的生平，询问学生，他的祖国在哪？ 如果没学生知道曼德拉的祖国，就直接 说出：South Africa. 享受音乐， 回答问题。 图片展示， 音乐导入。 Presentation 3、学习 South Africa，引出主题“travel abroad” 。 看图，回 答问题。 引出话题。 也许有学生说想去南非看一看，表扬他 们有宽广的胸怀和广阔的眼光。 3、出示教学目标，引导学生完成此教学 任务。 4、Lets learn. 依次出示 harbour， bridge，Sydney，opera，France，nature ，modern，Tokyo 等图片，学习这些新 单词前询问学生会读吗？谁愿意示范一 些？ 如有，表扬他/她。 接着依次出示 Sydney Harbour Bridge，Sydney Opera House 等图片，学 习这些新词组前询问是否有学生愿意示 范一下？如有，表扬他/她。 5、听力巩固练习 阳光学业评价P66 听句子三次，给图片写上相应的英文编 号。 (1) （ ） （2） （ ） （3） （ ) （4） （ ） （5） （ ） （6） （ ） 6、Lets learn the dialogue. 看视频，初步了解课文大意。 7、学习新单词 choose, chose, abroad 8、听音频 2 遍，完成下列练习。 （ ）1、Ms White and the children are talking about . A. travelling in China B. travelling abroad C.eating abroad ( ) 2. Ben likes to travel in . A.South China B.North Africa C.South Africa ( )3.Janet wants to see . A.Sydney Harbour Bridge B.the White House C.South Africa ( )4. wants to buy a robot in Tokyo. A. Ben B.Janet C.Xiaoling ( )5.Jiamin thinks is 学习新单 词，通过 各种游戏， 比赛等方 式来认、 读、听、 写单词， 学生独立 完成习题。 个人读、 小组读、 比赛读等 方式来记 忆单词。 学生独立 完成习题。 通过个人 读、小组 读、比赛 读，游戏 等练习来 操练单词， 加强学生 记忆单词 的能力。 通过练习， 检查学生 对新知识 掌握程度。 检查学生 是否会认、 读单词。 通过练习， 检查学生 对新知识 掌握程度。 the food capital of the world. A.Ottawa B.Paris C.Tokyo 9、学习句型： A：If you can travel to any country in the world, where will you go? B：I think I will go to (South Africa). I will choose (Australia). I want to go to (Japan). If I can travel abroad, I will go to (France). 结对子对 话 句型操练 和培养学 生团结合 作的精神。 Summing-up “四会”掌握本节课的单词； 理解并流利朗读课文对话。 总结知识 点 抓主要知 识点 Development 会用书本 51 页的蓝色词条造句。学生造句教会学生 学以致用 Homework 默写本课的词汇； 用书本 51 页的蓝色词条造句。 八、板书设计八、板书设计 Sydney Harbour Bridge，Sydney Opera House，the food capital(France) nature(South Africa), modern(Tokyo), choose, chose, Abroad (1)问某人想去哪个国家旅游：If you can travel to any country in the world, where will you go? (2)告诉别人自己想去的地方：I think I will go to (South Africa). I will choose (Australia). I want to go to (Japan). If I can travel abroad, I will go to (France). 教学反思教学反思 本模块的话题是“travel abroad”,本节课是 Unit 9 Where will you go?的第一课时。Unit 9 侧重的是去国外旅行，语言重点是一般 将来时和条件状语从句的结合。内容十分贴切学生的现实生活。本 课时主要学习任务是学生能够掌握课本 50-51 页 Lets talk 的课文及 单词，句型等内容，用英语说出各国的标志性建筑、特有动物、首 都，以及识别各国的国旗，和表达自己想去任何一个国家旅游的意 愿，以及去那儿的理由。大部分六年级学生已经有了外出旅游的经 历，甚至出国旅游的也不少，他们见过或者听过很多国内外的景点， 也读过不少有关动物的文章。很多学生对于旅游是十分向往和感兴 趣的。此次课，学生表现得相当地兴奋和喜欢，他们积极参与到教 学中来，并表达了他们去外面世界的渴望和对生活的热爱。 教学评析教学评析 钟老师这节课总体上还是不错的，教态大方，课前准备比较充 分，整堂课的教学思路清晰明了，静静环节的衔接相对流畅，对教 学流程比较熟悉，能有序地展开教学。教师对把握比较到位，讲解 比较详细，并且能够及时做些练习进行巩固。