教科版（广州）六下Module 5 Travel abroad-Unit10 I can’t wait to see you-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：40757).zip

义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点） Module 5 Travel abroad 读写课读写课 研学案研学案 班级：_ 姓名：_ 使用时间_ 【研学目标研学目标】 1我能观看视频，配对小朋友美国游的目的地。 【Task 1】 2我能通过略读、扫读和精读提取关于新西兰的信息。 【Task 2】 3我能写出国外旅游的计划。 【Task 3】 【学习路线图学习路线图】 【研学过程研学过程】 【Task 1】I can match.（我能观看视频，配对小朋友美国游览的目的地。 ） 3.I can match. 1.I can write. 2.I can read. 【Task 2】I can read. (我能通过略读、扫读和精读提取关于新西兰的信息。 ） New words: Oceania 大洋洲 Maori 毛利语 Queenstown 皇后镇 Auckland 奥克兰 A travelling plan to Summer holiday will come in July, and my family is going to New Zealand on summer holiday. We are going by plane, and we will stay there for seven days. New Zealand is a small island country in Oceania. The capital of New Zealand is Wellington. New Zealand is famous for its natural beauty and farms. The most famous animal is a little bird called kiwi and it is the national bird of this country. People of New Zealand speak English and Maori. They usually have sandwiches, vegetables, potatoes and meat for meals. It is winter from June to August and summer from December to February. When we go there in July, it will be winter. First, we will stay in Queenstown. We are going to enjoy the beauty of the lake and the mountain there. Then, we will visit Wellington. We want to visit the famous wooden buildings there. Finally, we plan to visit Auckland. Its the biggest city of New Zealand. Its a great place to enjoy the sailing games. It will cost 20000 yuan to go to New Zealand. The trip will be expensive. But we still want to go there. I am sure we will have a wonderful holiday in New Zealand. 1. I can complete the title. 我能通过 skimming（略读）快速把题目补充完整。 2. I can choose. 我能通过 scanning（扫读）快速选择正确的信息填图。 A Wellington B. Auckland C. Auckland 3. I can complete the form. 我能通过 detailed reading（精读）选取正确的信息填空。 Travelling plan Contents Details Travelling time July Beginning Travelling days Location Size Capital Wellington Talking about a country Language First: Queenstown Then: Wellington Travelling arrangement (行程安排行程安排) Finally: Auckland Enjoy the sailing games Ending Expectation(期盼)Wonderful holiday First: Second: Finally: 【Task 3】I can write. (我能写出国外旅游的计划。 ） 如果你有到外国旅游的机会，你想去哪个国家？你能根据自己的喜好制定详细的 国外旅游的计划吗？ 提示：1. 可以参考 mind-map，参考新西兰阅读材料的结构； 2. 内容丰富、句型灵活；结构合理、前后连贯。 A travelling plan to 【学习评价学习评价】 I can judge myself. ( 我能评评本节课的学习情况并给涂上颜色。) 任务标准结果 【Task 1】: I can match. （读懂短文） 3：对 3 条线 2：对 2 条线 1：对 1 条线 【Task 2】:I can read. （读懂旅游计划） 3：能读懂短文并根据要求高效地完成任务 2：能理解短文大部分内容，完成任务有一点小错误 1：只能理解短文的小部分内容，完成任务比较多错 误 【Task 3】: I can write. （写出国外旅游的计划） 3：内容丰富、句型灵活，很少语法错误 2：内容还算丰富，句型不够灵活，有一些语法错误 1：能运用简单的句子制定出国游计划，内容和句型 单调，比较多语法错误 优秀：得到 89 颗 良好：得到 67 颗 需努力：得到 5 颗以下 Module 5 Travel abroad 读写课 2nd biggest country natural beauty Ottawa Chinatown sandwiches I can talk about Canada Summer holiday is coming. Miss White and the pupil are going to travel abroad. basketball Disneyland rose Washington D.C. New York 50 Hollywood White House America Empire State Building Everyones bags are packed. They are going to the airport. Now they are talking about their travelling plans. Task 1. I can match. Ann Xiaoling Aki Empire State Building Disneyland Hollywood will go to . see all the famous movie stars go to the top of the Empire State Building see the colourful and interesting characters wants to . P60划出句子 There are 193 countries in the world. Task 2: I can read. A travelling plan to New Zealand 1.I can fill. New Zealand 2.I can choose. A. WellingtonB. AucklandC. Queenstown Where will Miss Ling travel to in New Zealand? First : Second:Finally: First,Miss Ling will travel to .Second Finally 3. I can complete the form. Travelling planContentsDetails BeginningTravelling time July Travelling days Talking about a country Location Size Capital Wellington Language Travelling arrangement（行程 安排） First ,Queenstown Then, New Zealand Finally, Auckland enjoy the sailing games EndingExpectation（期盼）Wonderful holiday Reading strategies 阅读策略： 1. Skimming 略读：只看主要大意的速读 2. Scanning 扫读：查找某一具体信息的速读 3. Detailed reading精读：细节阅读，深入阅读 Do you want to go travelling to other countries? Where would you like to go ? Travelling planContents BeginningTravelling time Travelling days Talking about a country Location Size Capital Language Travelling arrangement（行程 安排） First Then Finally EndingExpectation（期盼） Task 3: I can write. A travelling plan to 如果你有到外国旅游的机会，你想去哪个国家？你能根据自己的爱好制定 详细的国外游计划吗？ 提示：1. 可以参照mind-map，参考阅读材料的结构； 2. 内容丰富、句型灵活；结构合理、前后连贯。 Task 3: I can write A travelling plan to 1 义务教育教科书英语六年级下册（三年级起点） Module 5 Travel abroad 读写课读写课 教学设计教学设计 一、教学内容分析一、教学内容分析 本模块的主题是 Travel abroad，谈论国外旅游的话题。本节课是一节读 写课，主要通过阅读美国和新西兰的旅游计划，把国外旅游的知识学习融入语 境和语篇中，促进学生对语言、外国文化和思维的融合，在阅读与输出中提高 学生的跨文化意识，拓展学生的国际文化视野。本节课读写结合，在阅读中让 学生获取阅读的策略，提高阅读的能力，并为学生的输出起到示范的作用，以 此提高学生综合运用语言制定国外旅游计划的能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本班的学生英语学习兴趣浓厚，好奇心强，能积极参与小组合作学习活动。 在几年的英语学习中已具有一定的听、说、读、写能力。在前几节课的学习中 已经掌握了一些国家、首都、部分特色建筑的名称，以及部分国家的生活习惯、 著名景点、地方特色和食物等，能简单地描述其中一些国家。本节课将通过旅 游经历和旅游计划，激发学生的求知欲，激活已有的知识，拓展语言，形成知 识网络，并通过 mind-map， 提高学生综合运用语言制定国外旅游计划的能力。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标 1. 知识与技能目标 1）能说出相关概括描述国家的词汇； 2）能运用相关句型制定国外游计划。 （二）学习能力目标 1. 能阅读理解短文并形成阅读策略； 2. 能制定国外旅游的计划并写出来。 （三）思维品质目标 1. 在阅读中利用已有知识、图片和联系上下文等理解短文； 2. 能运用 skimming, scanning, detail-reading 等阅读技巧有效地进行阅 读； 3. 能有效地利用 mind-map 的信息制定国外旅游计划。 （四）文化品格目标 2 1. 通过阅读，了解美国和新西兰的相关信息。 2. 提高跨文化意识，拓展国际文化视野。 四、教学重、难点四、教学重、难点 重点：1. 能阅读理解短文并形成阅读策略； 2. 能制定国外旅游的计划并写出来。 难点：写出国外旅游的计划 五、教学策略五、教学策略 本节课基于番禺区“研学后教”理理念，采用教研室小学英语科提出的 “小学英语 IIO 课堂教学模式”开展教学。 “IIO”为 Input-Internalization-Output 的缩写。 “IIO”既是教学理念也是教学的程序，本节课围绕 Travelling plan 这一 研学任务，开展系列的听说读写教学活动。具体策略为： 1. 设计多种形式的阅读活动让学生加大语言输入量，并充分理解语言，注意和 操练语言。 2. 运用小组合作完成任务的形式让学生运用语言。 3. 结合听、说、读、写的活动增强学生综合运用语言的能力。 4. 通过 mind-map 让学生学会有效提取信息，形成知识网络，并在引导学生阅 读的过程中帮助他们形成有效的阅读策略。 六、教学准备六、教学准备 教学 PPT 课件、学生使用的研学案 七、教学过程七、教学过程 I. Preparation 1. Enjoy the pictures. 2. Pupils talk about Canada with pictures. 3. Pupils sum up how to describe a country. （设计意图：通过呈现世界各国图片，让学生更好地回忆学过的国家，尽快进 入课堂。通过让学生谈论加拿大，起到承上启下的作用，同时引导学生总结如 何描述一个国家，以 mind-map 的形式帮助学生形成知识网络。 ） II. Input and Internalization (Round 1) 1.Create the scene: Summer holiday is coming. Miss White and the pupils are going to travel abroad. Guess where they will go. 3 （设计意图：通过看思维导图提示，让学生猜测 Miss White 想去哪个国家旅 游，激发学生的求知欲。 ） 2. Pupils watch a video about America. 3. Pupils talk about America with the mind-map. （设计意图：通过观看美国的视频介绍，提高学生的跨文化意识，拓展学生的 国际文化视野。在听说中感知如何综合地描述一个国家，并继续完善 mind- map，为进一步的阅读作好铺垫。) III. Input and Internalization (Round 2) 1. Create another scene: Everyones bags are packed. They are going to the airport. Now they are talking about their travelling plans. 2. Watch and match. 3.Talk about their travelling plan to America. （设计意图：观看视频连线的活动，一方面强化学生的有注意输入，另一方面 有助于对故事内容的理解输入。学生根据谈论故事人物选择旅游目的地和游玩 计划，为下面设计旅游计划提供有力支撑。 ） IV. Input and Internalization (Round 3) 1. Create another scene: The teacher wrote the travelling plan for summer holiday. 2. First reading: Skimmingreading quickly for the overall idea. I can complete the title: A travelling plan to 3. Second reading: Scanningrapid reading for the specific words. I can choose. 4. Third reading: Detailed readingreading slowly and carefully for details. I can complete the form. 5. Sum up some reading strategies. （设计意图：三次阅读的目的和侧重点有所不同，需要采取的阅读策略分别是 略读、扫读和精读，让学生在完成任务的同时形成阅读的策略，提高阅读的能 力。 ） V. Output 1. Sum up how to write a travelling plan. 2. Pupils talk about a travelling plan in groups with the help of the form. 4 （设计意图：小组内分享既可以让学生提前组织语言，发展思维，也可以起到 取长补短的作用。 ） 3. Pupils write down the travelling plan. （设计意图：写话的环节是学生输出语言的过程，新西兰计划为学生搭建了篇 章的框架，mind-map 和表格为学生做好充分的语言与知识的准备。 ） 4. Share some travelling plans. VI. Summary VII. Assessment VIII. Homework 继续完善出国游计划，并与家人和朋友分享。 八、教学设计八、教学设计 Module 5 Travel abroad Canada country natural beauty plant capital size location language food animal activity sight weather people culture vehicle others A travelling plan Beginning Talking about a country Travelling schedule 行行程程安安排排 Ending We are going to. We will. We plan to. We want to. First Then Finally