1、1 课题UNIT 2Weather 教材及学情分 析 （四个维度） 二年级的学生虽然掌握的单词量不是很大但是学习兴趣 确很浓厚，本课的教学内容为 6 个单词，从学生熟悉和感兴 趣的话题入手，抓住学生的兴趣点。在课始创设的情境中， 要考虑新旧知识间的连接，设计课堂教学，把握学习的基础 点，围绕教学目标进行拓展，从而发散思维，找到延伸点， 从而使学生达到语言运用能力的提高。 教学目标 1.能 听 懂 、 会 说 有 关 天 气 状 况 的 五 个 词 汇 ： rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,以及雨伞：umbrella. 2.能用 Its.简单介绍天气状况。 教学重难点
2、 单词：rainy,cloudy,snowy,windy,sunny,umbrella. 字母 Y 在单词末尾的发音 教学资源准备多媒体课件；卡片 教 学 环 节 教师活动学生活动六点渗透 创 1、Good morning class ! Sit down,please. 2、Lets do ,ok 3、教师引导学生做第一课单词 动作，教师做看电视动作，让 我们一起来看动画片，和棒棒 兔一起学习有关天气的单词。 板书课题，领读。 Good morning Teacher!Thank you Ok 生猜 生猜 跟读 复习导入， 新 旧连接， 利用 多媒体激发 学生学习兴 趣，导入新 课。 2 研
3、 练 用 拓 利用课件、卡片和抽拉式卡片， 和孩子们一起研学本课单词。 领读单词，研学字母 Y 的发音， 并示范发音位置和口型。 3、板书 Its. 1、让学生听录音 2、引导小组合作大声朗读单词 3、小组用喜欢的方式展示读词 4、游戏;转盘游戏 1、引导孩子选用喜欢的单词 听音乐画画 2、用句型交流展示 1、谁能用今天学过的单词描 述外面的天气？ 2、分享棒棒兔带来的温馨提 示 回答问题 学生尝试读句 大声模仿跟读录音 小组合作大声朗读 单词，小组展示 积极参与游戏 选喜欢的单词画画 展示交流 描述外面天气 研学新知打 牢基础,根据 教师示范， 学 生自主学习 其它单词。 将本课所学 单词延伸到 生活中、 提高 学生综合运 用能力 3 课后反思：板书设计： Unit2 weather cloudy sunnyIts.rainyumbrella snowywindy 四维：课程标准的高度、教材体系的广度、文本钻研的深度、能力发展的精 度 六点：兴趣点、连接点、基础点、思考点、延伸点、能力点
