1、1/3 Unit3 第第 2 课时课时教学设计教学设计 【内容来源】【内容来源】人民教育出版社(一起点)二年级下册 Unit3 【主【主题】题】Seasons 【课【课时】时】第 2 课时 一、教学目标(一、教学目标(Teaching aims) 1. 能够听懂、会说有关询问和回答某人最喜爱的季节的功能句,并能尝试 简单说明原因:Whats your favourite season? Spring./Summer./Autumn./Winter. It s . 二二、各板块教学建议各板块教学建议 A. Look, listen and repeat. 1. 热身复习 (1) 教师带领学生复习
2、第一课时的歌谣。 (2) “听一听,猜一猜”游戏:板书呈现第一课时的八个词汇后,教师说: /h/,学生听音后回应说:hot。教师提问:In which season is the weather hot ?然后 引导学生关注单词首字母的发音,巩固第一课时的内容。 2. 呈现新的学习内容 (1) 教师引导学生观察主情境图,然后提问学生:Who are they? Where are they? What are they doing? What are Angel and Lucky talking about?从而引出对话 情境。 (2) 聚焦 A 项对话:教师出示 A 项图,把文字部分盖住,
3、引导学生观察图片 后回答:How about Joy, Yaoyao and Lily? What are they talking about? 3. 语言学习和操练 (1) 教师呈现对话内容,请学生看图听对话,感知大意。 (2) 学生听对话录音,再次感知。 (3) 学生听录音,反复跟读。 (4) 分角色朗读:师生集体分角色朗读对话;学生集体分角色朗读对话;结 对分角色朗读对话;最后请学生展示。 B. Let s survey. 1. 出示调查表 2/3 (1) 教师引导学生看 B 项图片,说一说图片中的内容。 (2) 学生聚焦对话人物 Andy 和 Yaoyao, 然后教师提问: What
4、 are they talking about? (3) 学生听录音,了解对话内容。 (4) 学生再次听录音,教师依据对话内容说明调查表填写方法。 (5) 教师与一名学生结对,示范对话并填写表格。 T: David, whats your favourite season? S: Winter. I can make a snowman. Whats your favourite season? T: Spring. I can fly a kite. 2. 结对调查 (1) 学生听问题:Whats your favourite season?然后全班先进行 20 秒的思考 后再进行交流。 (
5、2) 学生结对问答,完成调查。 (3) 学生汇报调查结果。 Tip:调查前,教师应给学生充足的思考时间,以便让学生能够结合个人情 况较真实地进行语言表述。 3. 学习补充歌曲 (1) 教师播放录音,让学生欣赏歌曲。 Tip:教师根据四季颜色提供相应图片,帮助学生理解歌词含义。 (2) 教师再次播放录音,让学生跟唱歌曲。 4. 创编新对话 (1) 教师呈现图片情境,并进行示范,如: S: Whats your favourite season? T: Winter. Its cold and white. I can make a snowman. (2) 学生结对尝试创编对话。 (3) 学生展示所编对话。 【板书设计】【板书设计】 3/3 【教学反思】【教学反思】