1、Unit 5 Its sunny today. Lets learn 教学设计教学设计 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 本单元学习的话题是 weather，这话题与日常生活息息双关，话题应用性较强。教学内 容包括 Lets Learn 和 Project，其中 Lets Learn 的内容包括 6 个与天气有关的词汇及描述天气 的句型 Its . ；Project 是对 Lets Learn 内容的递进学习，学习运用描述某地天气 Its .in。 在学习以上内容的基础下， 运用本课所学知识进行简单的天气预报， 并根据天气给出一些建议， 例如穿衣，饮食和活动。 二、二、教学对象分析教学对象
2、分析 二年级学生经过一年多的英语学习，有一定的英语基础，积累了一定的词汇量。低年段孩 子们活泼好动，也爱玩爱表现，天气这话题也贴近生活，孩子们能用比较轻松和愉快的心情进 行学习。本课的目标新词和句型不多，孩子们能掌握较好。孩子们在一年级上册学习了 jump, run, swim, fly, 一年级下册学习了 watch TV, ice-cream, noodles, tea, orange juice, hamburger 等, 二年级上册学习了 dance, draw, ride a bike, skate, fly a kite, T-shirt, sweater, jacket, jea
3、ns, shorts, do my homework, skip rope, sing, drink coke, paly computer games. 他们在一年级和二年级上学 期已学习过一些食物，服饰和活动的表达，他们能较好地根据天气情况给出相应的饮食建议， 服饰建议和活动建议。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1、能三会以下新词：sunny, windy, raining, snowing, hot, cold, 2、能使用 Its . 表达天气和 Its in.表达某地的天气。 （二）语言技能目标：（二）语言技能目标： 1、能结合今天所学新知识综合运用
4、已有的语言知识进行连贯说话。 （三）学习能力与思维品质目标（三）学习能力与思维品质目标 1、能根据实际情况运用所学知识描述天气。 2、能根据不同天气对饮食，服饰和活动方面提出建议。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 通过学习不同天气穿不同服饰， 了解到有些贫困山区的孩子无论什么天气都只有一双鞋 子，让孩子学会感恩和珍惜现在的幸福生活。 四、四、 教学重、难点教学重、难点 重点：重点：正确朗读、理解本课的单词和句型。 难点：单词难点：单词 raining 和 windy 的发音。 五、教学理念及策略五、教学理念及策略 （一）基于“研学后教”理念，采用小学英语“IIO”课堂教学模式。通过歌曲、
5、游戏、图片、 小组合作等多种方式进行输入、内化，帮助学生顺利输出。 （二）直观学习：通过借助图片、多媒体课件等直观材料呈现新知识，帮助学生利用 形象思维进行记忆。 六、教学媒体六、教学媒体 PPT 课件、研学案、词条、教学图片 七七、教学过程教学过程 I. Warming up 1. Lets sing. 【设计意图：通过歌曲带动课堂气氛，激发学生的课堂兴趣。 】 II. Input Internalization 1. Free talk 【设计意图：利用 free talk 引入本课主题。 】 2.Learn the words about weather:sunny, windy, ra
6、ining, hot, cold, snowing 【设计意图：运用动画图片，结合 phonics 带领学生学习天气的单词和用句型 Its 表达天 气。 】 3.I say you act. 【设计意图：通过游戏让学生在有趣轻松的气氛下巩固本课新词的读音， 其中 windy 和 rainy 的读音容易混乱，在游戏中会安排多操练以及时加强。 】 4. Task 1. 【设计意图：通过完成句子和天气图片的练习，继续巩固关于天气的表达。 】 5.Listen and stick. 【设计意图：学生通过听录音并为各城市贴上相应天气图标，学习用 Its in表达某地的天 气。 】 III. Output 1. Make the weather report. 【设计意图：在新知识牵引下，激发下学生综合运用旧知识作关于服饰，饮食和活动建议的连 贯说话。 】 VI. Summary andAssessment 1. Sum up the main language points. 2.Assessment. 【设计意图：总结本课学习内容并及时进行小组评价，激发学生对英语的学习兴趣。 】 VI、Homework Read textbook P44
