1、Unit 3 Seasons Lesson 3 教学设计教学设计 3 一、教材分析一、教材分析 主要是学习运用 spring, summer, fall and winter 四个季节名词和 plant trees, swim, climb the hills and make a snowman 等动词短语以及 We can climb hills in fall.等句型。体现语言的交际 功能。 二、教学目标二、教学目标 知识目标：1.记忆和运用单词：spring, summer, fall, winter, plant, swim, climb and snowman 2.运用句型：Its
2、 spring. We can make a snowman in winter. Whats your favorite season? I can fly a kite in spring. 能力目标：1.根据教学内容和借助多媒体课件来培养学生的听说能力。 2.通过自主说，两两对话和小组活动等形式，培养和提高学生的口语交际能力和 运用英语的能力。 情感目标：在学生两两交流和小组合作交流中，培养孩子合作学习的意识，激发学生学 习兴趣，实现“趣能”两得。 三、教学策略三、教学策略 歌谣激趣，营造英语学习的氛围，师生对话，两俩对话，小组合作等形式。 四、四、 教学资源教学资源 1，本课教材。 2
3、，拓展资源：跨越式英语教学课题组资源。 五、教学媒体五、教学媒体 多媒体，flash 动画和录音机。 六、教学过程六、教学过程 1.课前齐唱所学的英文歌曲营造英语学习的氛围。 2.师生问候。 3.Free talk。教师根据自己的图片进行自由谈论有关季节的话题。使学生在今后的学习中效 仿。 Key words：I have a picture. It is very beautiful. It is spring. The trees turn green and the grass is green, too. I like spring very much because spring i
4、s green and beautiful. 让同学们根据自己的图画来谈论自己所喜欢的季节。 4.呈现新句型。 （1）fly a kite 一位同学做动作，让其他同学猜意思。师呈现短语，同学跟读。并练习句型： A: What can we do in spring?B：We can fly a kite in spring. (2)出示图片呈现 plant trees (3)做动作呈现 swim Practice the dialogue: A: What can we do in summer? B: We can swim in summer. (4)利用图片教学新的短语 climb hi
5、lls and make a snowman. 师生相互练习对话。 5. Pair work 师生示范说，生生两俩说最后进行两组反馈。 Key points: A: What season is it? B: It is -. A: What can we do in-? B: We can -. 6. 拓展听读。 根据课本的有关季节的 flash 动画进行拓展听读，一个对话和一个自述性的动画，让学生们 第一遍听，第二遍跟读，增加学生的词汇量和知识的涉入量。 7. 呈现新句型 教师通过自己的介绍表达自己喜欢的季节及原因引入新句型 whats your favorite season? 8. Pair work Key points: A: Whats your favorite season? B: My favorite season is -. A: Why? B: I can - in -. 9. 拓展资源 （1）对话 并回答问题 Whats Mikes favorite season? （2）故事 并回答问题 What can we learn from the story? 10. Free talk 创设一位外国小学生来中国的自我介绍的情景， 根据所学的单词和句型来介绍自己 所喜欢的季节。 11. 播放英文歌曲 活跃气氛，让同学们体会到学习的乐趣。并结束课堂教学。
