1、Unit 2What time is it? 第二课时 一、 教材分析：教材分析： 本课时是本单元的第二课时， 主要教学几个词组和句型。 其中， 有些单词和本堂课所教的这个句型，我们在三年级的时候，都已经接 触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识 结合，不断积累。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给 了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖 掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不 同的学习起点，并提出了不同的要求。 二、 学情分析学情分析： 对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面 向全体学生，所以这个学习内容对学生来说
2、有一定的新鲜感。而从难 易程度上来讲， 本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特 点，大部分学生是能接受的。 三、 学习学习内容：内容：Part ALets learn & Lets do 四、 目标设定依据：目标设定依据：新课程标准指出，义务教育阶段英语课程的总 目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心 智发展，提高综合人文素养。 五、五、 学习目标：学习目标： 知识目标：知识目标： 1、 能够听懂、 会说与学习生活相关的单词： breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class. 2、能够
3、听懂会说日常交际用语，并能熟练回答： What time is it? Its oclock. Its time for 能力目标：能力目标： 1、 学会表达时间的句子, 能在现实生活中运用。 2、 能够听懂并发出一些指令， 如： Its time for breakfast Lets drink some milk 情感目标：情感目标： 1、激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。 2、培养时间观念，养成守时、珍惜时间的好习惯。 六、六、 评价任务：评价任务： 针对目标 1、2，通过教师的动作、口令、观察学生的口型、表 情和动作，以及整体的声动综合练习，检测小学生是否能听懂指令， 从
4、而达到进行语言综合应用能力训练的目的。 七、七、 学习重、难点：学习重、难点： 学习学习重点：重点： 1、句型： What time is it? Its oclock. Its time for 2、词汇：breakfast,lunch,dinner,music class, P.E.class, English class. 学习学习难点难点：运用所学词汇及句型 It s o clock. It s time for 八、八、 课前准备：课前准备：课件 、教具、制作钟表的素材。 九、九、 学习学习过程：过程： (课前让学生观看关于 What time is it?话题的动画， 让学生对今天
5、所学 话题产生兴趣的同时，也让学生慢慢适应英语的思维。播放时间可依 据具体情况确定。) Step 1Warming up & Revision 1、Guess a riddle: What has a round face and two thin hands,one hand short ,one hand long?A clock. 2、Make a clock . (教师现场示范制作一个钟表，给学生一个示范也是一个贯穿整堂课 教学的一个引线。) Step 2Presentation & Practice 1、教师通过拨动制作好的钟表的时针与学生进行对话教学。教师将 时针指针拨至数字 8，
6、问学生“What time is it？”学生回答“Its 8 oclock.” 同时引导学生想想这个时间给干什么了， 从而引出 “Its time for breakfast.”然后通过 PPT 的图片呈现引导学生说出“Lets drink some milk.” 2、教师将时针指针拨至数字 9，问学生“What time is it？”学生回 答“Its 9 oclock.”通过 PPT 的图片呈现引导学生说出“Its time for English class.”和“Lets read and white.” 3、教师将时针指针拨至数字 12，引导学生说出“Its time for l
7、unch.” 和“Lets have some chicken.” 4、教师通过PPT呈现图片， 引导学生说出 “Its time for music.” 和 “Lets sing and dance.” 5、教师通过 PPT 呈现图片让学生猜一猜图中的小学生会说些什么？ 基于以上几步的学习学生通过观察图片可以说出 “Its 5 oclock.” “Its time for PE class.”然后出示跑与跳的图片引导学生说出“Lets jump and run.” 6、教师通过 PPT 呈现图片，让学生说出与图片相关的句子。 7、Listen and repeat.(学生根据视频资料跟读本课
8、时所学内容。) 8、学生根据 PPT 提示说一说自己的一天的安排,学生完成对所学内 容的巩固与展现。 9、请学生上讲台说一说自己一天的安排。 Step 3Summing up 1、呈现一段视频，对学生进行情感教育，教育孩子合理安排时间， 珍惜时间。 2、根据板书内容进行课堂小结。 Step 4 Homework 1、Remember the new words and sentences . (记忆新学词汇和句子。) 2、 Make a plate clock and introduce your day to your friends and parents. (制作一个时钟转盘，并用所学的知识向朋友和家长介绍自己的一 天。) Step 5 Blackboard Unit 2 What time is it? Its . oclock. Its time for . eat breakfast English class lunch music class PE class dinner
