1、新起点英语新起点英语 （二年级下册）（二年级下册） Unit 13 Time Lesson 78 教学设计教学设计 一一、教材分析教材分析 本课是新起点英语 Unit 13 Time 中的第 6 课时，教学内容通过小故事 复习时间的问答，通过本单元的学习，使学生能够在轻松民主和谐的氛围 中学会用英语表达时间，通过我校开展的科研课题“大阅读，小积累” ，学 生用英文阅读了许多 Fun time,在阅读中积累了许多和时间有关系的知识， 通过本课的学习，使学生学会爱惜时间、珍惜时间，体现语言的交际功能。 二、学情分析二、学情分析 二年级的学生都是 7、8 岁的孩子，他们好动、爱玩，好奇心和好胜心 都
2、很强，对一切新鲜事物都感兴趣。尤其是接触英语不久，学生感觉既新 鲜，又好奇。因此，对英语的新奇感就特别强，在英语课堂上的表现也特 别积极。在经过三个学期的英语学习后，学生已经掌握了一些基本的学习 方法，大部分学生能就一些简单的问题进行问答等。 三、教学目标三、教学目标 1. 知识目标: 复习使用本单元所学的句型 What time is it? Its. Its time for. 2. 能力目标: 培养学生熟练的用英语说出时间的能力。 3. 情感目标: 学习提高对时间的认识，了解一天中，太阳的位置是随 时间的变化而变化的。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 重点: 复习使用本单元所学的句
3、型 What time is it? Its. Its time for. 难点: Its time for. 和 Its time to. 的区别 Sleep tight! 的理解 五、教学准备五、教学准备 多媒体课件、录音机、相关的磁带、钟表、头饰、单词卡片，图片等。 六六、教学过程教学过程 Step1: Warming up & Revision Teacher greets to students. T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, teacher. T: Lets say the chant. Ok? Ss: Ok.
4、 【设计思路设计思路： 】创设情境，通过复习这一单元的韵句，既吸引学生的注 意力，引发学生的兴趣，且创设了时间的情境，自然而轻松，减轻了学生 的紧张心理。 1、T: Now Im a clock. Lets act and say. What time is it? T: Who can act like me? Ss: . 【设计思路设计思路： 】复习整点的表达方式。 2、T: Whats this? (出示教具钟) Ss: Its a clock. T: What time is it? Ss: . T: Practice in your groups. (7 个小组，每组一个钟) 小组汇
5、报 【设计思路设计思路： 】复习几点几分的表达方式。 【设计思路设计思路： 】俗话说：温故而知新。在欢快的气氛中将本堂课要用到 的时间进行了预习，将新知识建立在旧知识的坚实基础上，找准了结合点， 课堂上学生就会保持高昂的情绪，学习起来也比较轻松。 Step2: Presentation T: Today is a sunny day. (出示太阳和森林的图片。) There are many animals in the forest. What animals are there? Please open your books turn to page 40. Lets learn this
6、 story. Lesson 78 T: Read by yourself. Tick the answer, what animals are there? T: Lets look at the screen. Listen carefully and check your answer, what animals are there? 放投影 T: What animals are there in the forest? Ss: bird, cat, dog. (小动物贴在黑板上) T: What do they ask the sun? I think its easy for yo
7、u. Follow me loudly. Ss: What time is it? / What time is it, please? (板书) T: How does the sun answer? Listen again. Circle the answer of the sun. Are you ready? 放投影 Ss: Its 6 oclock. (板书：6:00.) Its 7:50. Its time for school. (板书：7:50school) Its 11:40. Its time for lunch. (板书：11:40lunch) Its 5:30. It
8、s time for supper. ( 板书：5:30supper) Its 7 oclock. Its time to go home. (板书：7:00go home) Its 8 oclock. Its time for bed. (板书：8:00bed) 反复操练 Its time for . 和 Its time to . (投影给出) T: Finally the moon comes out. The animals fall asleep. The moon says : “Good night.！Sleep tight！ 教授 tight 安稳的 【设计思路设计思路： 】通
9、过谈话法，逐步的、层层的学习本课教学内容。通过 反复地听与模仿说课文，主要目的是规范学生的语音、语调和调动每个学 生积极主动地体验、感知语言的运用，体现了灵活性、开放性，注重了学 生的主体效应在教学中的作用。 Step3: Consolidation (Production) 1、T: Now lets play a game. Look at the wall. I play the tape again. If you look at the picture, you say the No. loudly. You know? Ss: Yes. 听录音 T: When the tape s
10、tops, you say the No. T: Read after me. 【设计思路设计思路： 】 做游戏是孩子们地天性。 让学生在游戏中开展练习活动， 大大激发了他们学习英语的兴趣，让他们能够在玩中学，在玩中用，在玩 中记。 2、T: Im going to be the sun. Youre going to be the animals. Lets act this story. （把图片分发给各组） 【设计思路设计思路： 】这个环节是这节课的产出环节，因此教师的设计很具有 综合化。教师采用任务型教学法，让学生帮助老师一起演出小故事，意图 通过学生的合作，使他们能完全掌握本课的内容
11、，环节融合了前面课文的 知识点，所以这个环节是个拔高的环节，也是课堂中最为精彩的环节。 3、T: Who wants to be the sun? Who wants to be the bird? Who wants to be the cat? Who wants to be the dog? Who wants to be the monkey? Who wants to be the tiger? Who wants to be the elephant? Who wants to be the moon? T: Stand in a line. Clap hands for them
12、. Ok, wonderful. Get sticker for you. 【设计思路设计思路： 】这个环节是升华本节课的一个环节，让学生根据本节课 的学习，自己演出小故事，从而了解一天中，太阳的位置是随时间变化的。 Step4: Summing-up T: Now look at the blackboard. 在数学课中，我们学过方位，上北，下南，左西，右东。太阳是从东 边升，从西边落。那么看我们的板书，一天中，太阳在天空中的位置是随 时间的变化而变化的，大家知道了吗？ 【设计思路设计思路： 】整体总结本课，让学生了解一天中，太阳在天空中的位 置是随时间的变化而变化的。 Step5: Ho
13、mework 1、Listen to the tape, say the story. 2、Do the exercises on Workbook Page 40. T: Look at this clock. What time is it? Ss: 8: 40 T: Its time to say goodbye. So much for today. Bye-bye! Ss: Bye-bye! 【设计思路设计思路： 】师布置了一个有效的家庭作业，补足了课堂教学时间的 短缺，同时为下一节课准备了复习环节的内容，真实而有效地衔接每个课 堂教学，使学生的英语学习一环扣一环，一条无形的学习链条牵引着学生 走向英语学习成功的彼岸。 板书设计：板书设计： Lesson 78Fun Time 狗 11:40 lunch 猴猫 5:307:50 supperschool 虎鸟 7:006:00 go home 大象 8:00太阳的图片 bed月亮的图片
