1、教学 目标 （围绕“四基”基本知识、基本技能、基本活动经验、基本学习方法，拟定本教学 内容的教学目标） Knowledge: 1、能够借助录音、图片、文字和教师的讲解读懂本单 元的小故事。 2、完成故事阅读后的习题。 3、在教师的指导和引导下复述故事或者表演故事。 教材 分析 （围绕“四基”对本教学内容进行分析）本课授课对象是二年级学生，对孩子们来 说，本课的教学目的主要的是以故事的形式复现本单元的部分学习内容，让学生在享受 阅读故事的乐趣的同时，进一步体会本单元重点词汇和功能句在语境中的运用。 在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，演一演，使英 语学习成为一件快乐的事情
2、。 这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础 上，继续侧重学生听读方面的能力，同时也继续对学生口语能力方面进行要求。 学情 分析 （分析学生已有知识经验、生活经验以及学习本教学内容的“四基”现状及在学习过程 中可能出现的问题。 ）要进一步提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生良好的英 语语感。 引导学生对所学的英语知识进行整理和复习，使知识形成系统。引导学生对英 语知识进行系统地梳理，形成科学体系。 促进“学困生”的有效提高。学困生转化措施： “学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题，因此，做好学困生的 转化工作，其意义是非常深远的。作为一名教师，要以一颗平常心去
3、看待他们，用真诚 的爱心去理解、关心他们，用无比的耐心去帮助他们，从而使他们的学习不断的提高。 教学 重点 教学内容突出重点的措施 1、能够借助录音、图 片、文字和教师的讲 解读懂本单元的小 故事。 2、在教师的指导和引 导下复述故事或者 表演故事。 1、进一步提高学生的英语听、说、读、写能力，培 养学生良好的英语语感。 2、借助 ppt 课件和图片梳理课文线索，帮助学生理 解故事。 教学教学内容突破难点的策略 难点 在教师的指导和引导下 复述故事或者表演故 事。 1、应该注意加大练习量，让学困生听懂的同时， 优秀生学得更好，练习中提高学生的综合能力。在 课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问
4、题，当 他们回答正确后，不要忘记表扬他们。2、鼓励学生 大胆尝试表演故事。 教教学学过过程程 教学 环节 教学内容教师活动过程与对学生学习方法的指导基于“四基”的设计意图 step1 . Warmi ng up Step2 . Learn the text. Step3 Quest ions Step4 Prese ntatio n 一、greetings 二、Lets chant. 三、 Review :What time is it? Its 四、故事学习： 1、看图提问： 2、学生带着问题看 课文视频: 学生回答问题。 3、分部分学习课文 故事，第一部分： 图 1.出示图 1， 师领 读
5、，学生跟读。学 生看图回答问题： 4、分部分学习课文 故 事 ， 第 二 部 分 Lets read Picture2、 3、4。学生跟读， 理解大意。自读图 2、图 3、图 4 学生回答问题： 5、分部分学习课文 故 事 ， 第 三 部 分 Lets read picture5、 6.学生跟读， 理解大 意。 6Listen ,imitate,and read the story. 7、学生做课后反馈 习题. 8、Role play. 9 、 What do you learnfromthe story? (你从故事中 学到了什么？） 10 、 Expandthe content(拓展内容）
6、 The teacher and thestudents fillinthe blanks together aboutspring festival. 2. T:So , do you know about the Christmas? Ss:yes. T:Whenis Christmas? Ss: It s on the 25thof December. The teacher and students try to fillinthe blanks together. 3.Listen to the tape and checkthe answersabout Christmas. 4.
7、Listen and fill in the blanksand repeat. 5.Listen andrepeat again. 6.Listen and repeat, and pointtothe correct pictures. 7. Practicethe dialoguein pairs. 8.Show the results. 莲山课件原文 地址： http:/www.5yk iu/80783.htm 一、Greetings 二、Lets chant. 三、Review :学生认读时钟，复习句型： What time is it? Its 四、故事学习：1、看图提问：Who
8、are they? Where are they? 2、学生带着问题看课文视频: Who are running the race? (谁在进行跑步比赛？） Whowintherace? （谁赢了比赛？） 学生回答问题。 3、分部分学习课文故事，第一部分：图 1.出示图 1，师领读，学生跟读。学生看 图回答问题：Who are they?What time is it?What do they want to do ?Are they happy? 4、 分部分学习课文故事， 第二部分 Lets read Picture2、3、4。学生跟读，理解大 意。自读图 2、图 3、图 4 学生回答问题
9、： What three kinds of character does rabbit meet?(兔子遇见了哪三个人物？） What time is it? What does Rabbit want to do?(兔子想要做什么？）Guess: What is the tortoise doing? 5、 分部分学习课文故事， 第三部分 Lets read picture5、6.学生跟读，理解大意。 6、Listen ,imitate,and read the story. 7、学生做课后反馈习题：1、Match the picture with the sentence(请将图片和句 型
10、连线） 2、 图判断正误， 正确看的打 v， 错误的打 x 8、Role play:The two deskmate choose a character to perform. （同桌同学选择一个 角色来表演） 9、 Role play:请 5 个同学一组选一个角 色表演故事。 10、What do you learn from the story? (你从故事中学到了什么？） 11、Expand the content(拓展内容）Retell the story: 4 person a group(4 人小组复述 故事） .If you were rabbit , What would y
11、ou do? (如果你是兔子，你会怎样做？） 导入：由 ppt 图片引入， 问学生 What time is it? 学生回答学生回答： Its巩固复巩固复 习旧知习旧知 让学生学会自主阅读故 事，回答问题。 让学生猜测图片中未出现 的乌龟此刻在做什么？ 通过看图，对比兔子的表 情变化进一步理解故事。 学生做题反馈学习情况。 创设情境，学生带头饰尝 试表演故事角色。 二年级学生复述故事比较 困难，多鼓励学生。 板书 设计 反思 Unit4Time What time is it?Its 11:00. Lets start. Its 11:10. Lets play football. Its
12、11:20. Lets fly the kite. Its 11:30. Lets ride the bike. Its 11:50. Im late. 反思反思 课堂导入比较自然，让学生认认图片上的闹钟是几点了？我 在经过几次试讲后，英语组的老师们也给我提出了很多的修改意 见，复习部分花了很长的时间，梳理出的三个部分每一个部分都让 学生 2 人小组练习，这样就占用了太多的时间。所以我决定删减这 些内容，让学生最后通过 4 人小组复述课文大意，提问的问题也要 修改。在新单词和句型的新课学习部分，在试讲的时候我没有突出 重难点，导致学生在拓展部分呈现的时候，学生不敢选比较难的新 单词来练习。所以
13、我必须修改教案，突出重难点，通过让学生观察 和描述图片来学习，并着重操练比较难的两个单词。在本课教学过 程中我没有强调分层设计，让学生自主选择来练习，这样效果就不 好。在听力部分，试讲的时候我没有让学生自主选择图片来描述， 直接让学生听音做题，效果不好，最后经过英语组老师们的建议， 我在这部分也要设计分层教学，让学生 2 人小组自主选择 1 幅图画 来描述，再进行听力练习，这样效果就会更好了。拓展部分，试讲 后，英语组老师建议我多创设让学生 5 人小组来练习表演故事。 其次，我还发现了如下的不足之处： 1、个别学生语音语调的准确性不够。 2、小组合作中部分学生没有参与进去，效果不太好。 3、学生对于重难点的词汇掌握不够好。 我会汲取本次课的教学检验，在日后的课堂中，逐步去开展自 主学习。 课 后 教 学 反 思
