1、二年级下册二年级下册 Lesson one What day is it today?教学设计教学设计 一、教学内容一、教学内容 本单元的学习主题是一周七天和相应的文体活动。本节课是第一课时，将侧重于学习星期 的新单词和新句型：What day is it today? It is 本节课以老师创编的关于小熊的故事作为语用情境导入， 通过情境让学生感知和理解新句型和 单词。故事的情节简单有趣，内容反复出现：What day is it today? Its句型，适合低年段孩子 学习语言的规律，不断的重复，既可以加深目标语言的输入效果，也让孩子容易理解和模仿。 本课通过看、听、说、唱、玩多种方式
2、营造浓厚的英语氛围，培养学生连贯说句子的能力和初 步用英语交流的能力，让学生既乐于学习又能从中感受英语语言的美。 二、教学目标二、教学目标 语言能力：语言能力： 1.能听、说、认读单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today. 2.能理解故事的内容，并在情境中询问和回答：What day is it today? Its. 3.能够在老师的帮助下，借助图片用简单的语言描述一周中某一天的活动。 学习能力：学习能力： 1. 能够在老师的帮助下，用自然拼读法学习新单词，辨别读出词语。 2. 能够和同伴
3、展开合作活动，学会在同伴中互问答与游戏竞赛。 3. 基本能读懂图意，观察、阅读图片包含的信息，转化为简单的语言进行表达。 思维品质：思维品质： 在学习单词的过程中，学会自己观察、总结单词的规律。 情感教育：情感教育： 合理安排一周的学习、活动与作息时间。 三、教学重难点三、教学重难点 1.能辨别、听说与读出 Wednesday, Thursday, Tuesday 等难词。 2. 能够用 What day is it today？It is.句型与同伴进行问答。 3. 能够简单描述一周中某一天的活动。 四、教学过程四、教学过程 教学环节教学环节 教学教学 资源资源 教师活动教师活动学生活动学生
4、活动设计意图设计意图 Warming1.Game: Simon says1.Play a game: Simon热身，复习动 upsays.作词。 Lead-inPPT / 日历 2.T tells a story:“What day is it today?” 3.呈现课题与学习目标。 2.Ss Listen to the story and try to understand. 3. Ss get to know what to learn. 故事语境导 入，通过故事 让孩子感知和 理解目标语言 的运用。 Presenta- tion & Practice PPT /日 历/ 单词 卡 4
5、.Lets learn: 呈现一周七天的单词。 跟读练习/活动: 开火车 5.Lets play： 1)词卡游戏一：Listen and show the cards（重点练难词） 2)Flash game，考查单词。 6. Lets think: 引导学生发现，总结单词规律： 每个词后面都有 day,总结 ay 的 发音规律简单的拼读练习。 Sight words: day, today 7. Lets sing： “What day is it today? ” 8.词卡游戏二：同桌两人问答 Guess: What day is it today? Its 4.学习一周七天新单 词。跟读练
6、习：开火车 5. Play games: 1）听老师念单词，Ss 举相应的词卡. 2) Flash game. 6. 发现，总结单词规 律： 每个词后面都有 day； 总结 ay 的发音规律， 试着拼读含有 ay 的 词。Learn the sight words. 7. Sing a song. 8. 词卡游戏二： S1 藏起一张词卡， 问： What day is it today? S2 猜：Its 呈现新单词， 通过游戏操练 单词的音/形 /义。 让学生学会自 己观察和总结 规律。 Sight words 教学渗透 通过歌曲巩固 句型。 通过游戏操练 句型。 Consolid atio
7、n PPT /单 词卡 9.Lets help: PPT 呈现小熊一周的活动表。让 学生判断 Good or bad and tell why？帮小熊想办法，分四组， 安排小熊的活动. 如：I read on Monday. (补充：可先用导图复习表示文体 活动的词语） 10. T 引导学生参照图片，表达自 己某一天活动： T 引出 Every day is a happy day. 11.Lets chant：P35 Listen and try to chant together. 9.判断故事中小熊的 一周时间表是否合理 和讲述原因帮助小 熊设一周的活动。 用句子表达： I read on Monday. 10. Ss 参照图片，说一 说自己某一天活动。 11.听课本小诗，试着 跟老师模仿读。 初步培养学生 的分析/思辨 能力。 能够用简单的 句子描述自己 的日常活动。 呈现课本小 诗，为第二课 时铺垫。 Summary12. Sum up Home work 1. 跟录音读 P35 Lets chant 三次。 2. 向爸爸妈妈说说自己某一天的活动。如：I read on Monday.
