1、Unit 5My Day Lesson 2 一、教学内容：就作息时间进行问答“When do you ?At” 学生根据实际情况主动询问别人的作息时间， 并能就对方的提问做出相应的 回答。能用句型“When do you ? ”询问别人几点做某事，并正确描述自己的 作息时间。 二、教学目标： 1. 认知目标：复习上节课所学的词组；学习句型:“When do you?”并能 在正确的情景中, 初步学会用英文进行问答；能够让学生使用本课句型来表达每 天的日程安排，提高语言交际能力。 2. 情感目标：让学生初步了解日常生活，学会并培养自理能力，提高与同 学之间的交流和沟通能力。 3. 学习策略目标：
2、培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过 小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生 积极运用所学英语进行表达与交流。 三、课型：新授课 四、教学重点：学习句型:“When do you?”, 能在正确的情景中, 初步学会用 英文进行问答。 五、教学难点：用句型“When do you?”询问别人几点做某事。 六、教学准备：教学单词卡片，教学课件，教学光盘等。 七、教学步骤： Step 1. Warming-up (热身活动) Say hello to each other and free talk about the weather. Step 2. R
3、eviewing and leading in (复习并导入新课) Review the words and phrases. （通过复习单词、短语以及时间表达法，为新句型的操练做准备。 ） 1) Lets do. (flyakite/rideabike/makeamodelplane/makeasnowman/play football/swim/getup/eatbreakfast/gotoschool/eatlunch/gohome/eat dinner/go to bed) 2)Say the numbers. (eleven/thirteen/fifteen/fourteen/twe
4、lve/twenty/forty/thirty/fifty) 3)Tell the time. Step 3. Learning (学习新课) 1）Set up the background.（设置背景） T：(出示对话人物)Whos he?/Whos she? /Where are they?/What are they talking about? (启发学生带着问题观看对话视频。) 2）Learn the sentence patterns. (学习句型“When do you ?”) A Ask the student to listen to the tape and guess t
5、he meaning of the sentences. BLearn the new words and phrases: when, every day, at. CAsk the students to say more sentences. (启发学生扩充操练语言) 3）Read the dialogue together. Step 4. Practice (操练新句型) 1）Show the timetable of the teachers. (引导学生用新句型“When do you?” 向老师提问) 2）Practice in groups. Lets survey. (四人
6、小组内通过互相询问日常活动的时 间，再次操练句型“When do you?” ，并把时间填写在书上的表格里。) 3）Make a dialogue. (通过两位学生的对话，进行个别抽查。) Step 5. Summary (小结) and homework(家庭作业) 1）T：今天这节课我们学会了哪些句子？ （引导学生进行小结：会用句型“When do you ?At.”询问别人几点 做某事，并就作息时间进行问答。 ） 2）Lets sing. （这首歌包含了今天所学的新句型，学生们跟着视频一起唱 诵，更加牢固地掌握句型。 ） 3）Homework for today. A. Read the dialogue. B. Lets survey. （调查你的一位好朋友的作息时间并记下来。 ） (板书) Unit 5My Day When do you eat breakfast every day? At 7:10.
