1、第一课时 教学目标及要求 1、 能听懂问句： What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答； 2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用； 3、完成相关练习； 4、 学习歌曲 “My days of the week”。 教学重点 本课时的教学重点是 Lets learn 部分的五个四 会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结 合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点 本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期 五这五个英语单词。理解和使用各科
2、目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作 的正确表述方法，We have。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课 件，以及本课时的单词卡； 2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词 卡； 3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 教学方法 情景教 学法，小组合作法 教学过程设计 1、Warmup（热身） （1）教师播放 Start 部分的歌谣 Lets chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内 容有关的 Lets chant、Lets sing、Lets do 部分的录音，学生听音，有节奏地
3、吟唱，并做出 相应动作。 如四年级上册复习一中有关星期的歌谣， 让学生温故知新， 以减轻教与学的难度。 （2） 教师使用四年级下册第二单元中的句型： “Its 8 oclock. Its time for Chinese.”引出句型： We have Chinese, Englishon Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： A: Hello, B. What time is it? B: Hello, A. Its 8:20. Its time for English class. 2、Presentation （新课呈现） （1）教师结合 Lets start
4、的图片和情景，提问：“What classes do you like?” 引导学生复习有关课程的词汇。 让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称， 如 science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写， 让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 （2）出示 Lets learn 部分的挂图，向学生 介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标 出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生 巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力
5、最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡 背面仿写单词。 3、Lets play (趣味操练) （1）读课表 让学生按座次，依次说出 Lets learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“Its a time schedule. Lets have a look.” 第一名学生说，“Its 8:00. Its time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名 学生说， “Its 8:50. Its time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说， “Its 9:
6、50. Its time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“Its 10:40. Its time for music. We have Chinese on music.” （2）Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指 针停下的位置用句型“What day is it today? Its.”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询 问和回答课表的句子，如 What do we have on Monday? We have. （3）Lets sing 学生听录 音或者看教学 VCD， 学唱歌曲“My Days of the Week”。 可根据教学实际情况不在本课选用此 部分。 4、Consolidation and extension（巩固与扩展） （1）让学生做 A Lets learn 部分的 活动手册配套练习。 （2）让学生听 Lets learn 部分的录音，读给朋友或家长听。 （3）让 学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。 （4）让学生参照 Lets Play 部分说 一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。 （5）让学 生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。 5、小结 板书设计 Unit 2 My week Monday
