1、LessonPlan Module/Topic 模块及话题模块及话题 Module 4 Days of the week Unit 单元单元 Unit 4 Title 题目题目 My favourite day is Monday Period 课时课时 Period 4 Type of lesson 课型课型 复习巩固课复习巩固课 TeachingTeaching AnalysisAnalysis 教学分析教学分析 本课选自广州版小学英语教材二年级下册 Unit 4，本单元的学习主题是一周七天，相应的文体 活动以及星期几的问句及答法。 本节课是第 4 课时，将侧重于复习星期的单词、小诗和句型
2、：What day is it today? It is .today. What is your favourite day? My favourite is. I .on .并学习新短语： play football 本节课以老师创编的关于超能陆战队故事作为语用情境导入，通过情境让学生复习句型和单 词。故事的情节简单有趣，内容反复出现星期的单词以及旧句型，适合低年级孩子学习语言的规律。 不断的重复，可以加深目标语言的输入效果，孩子也更容易理解和模仿。 本课通过看、听、说、玩等多种方式营造浓厚的英语氛围，培养学生连贯说句子的能力和初步 用英语交流的能力，让学生既乐于学习又能从中感受英语语言的
3、美。 ObjectivesObjectives： 教学目标教学目标 语言能力：语言能力： 1.能听、说、认读单词：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, today，favourite，play, football. 2.能理解故事的内容，并在情境中询问和回答： What day is it today? It is .today. / My favourite day is . / I _ on _. 3.能够在老师的引导下，通过看日历，说出星期, 并运用在教学软件游戏中，且能通过展示前置性 作业来分享自
4、己喜欢的星期以及喜欢做的事情。 学习能力：学习能力： 1. 能够在老师的引导下，通过学过的单词归纳出字母组合发音的规律，并运用自然拼读法拼读新单 词，辨别读出词语。 2. 能够和同伴展开团结合作的活动，学会和同伴互问互答与游戏竞赛。 3. 基本能读懂图意，观察及阅读图片包含的信息，转化为简单的语言进行表达。 4. 通过看电影，锻炼学生听力，学会不看字幕可以大概了解英文电影的意思。 思维品质：思维品质：在学习单词的过程中，学会自己观察、总结单词的规律。 情感教育：情感教育：在游戏的过程中学会互相帮助，团结合作并学会分享。 DifficultiesDifficulties AnalysisAnal
5、ysis 重难点：重难点： 1. 能辨别、听说与读出 football，favourite 等难词。 2. 能够用以下句型与同伴进行问答。 What day is it today?It is .today. What is your favourite day? My favourite day is . I _ on _. 3. 能够通过看日历，听录音，说出今天是星期几,且能分享自己喜欢的星期以及喜欢做的事情。 TeachingTeaching Aids/MediaAids/Media 教学媒体教学媒体 Power Point 101 教育 ppt iPad （小小游戏盒 App） Air
6、play Teaching Procedures 教学过程教学过程 Steps of Teaching Activities 教学活动及具体的活动操作步教学活动及具体的活动操作步 骤骤 Students Activities 学生活动学生活动 Purpose 设计意图设计意图 Warming up听超能陆战队主题曲：Immortals听主题曲 调节课堂气氛，为创设情境 做铺垫。 Lead-in 老师展示大白图片，创设情境，并 播放电影中的片段，告诉学生需要 团结合作，打败电影中的教授。 学生看电影和图片，了解 ppt 中，主 角大白的英文名字。 通过看电影， 锻炼学生听力， 学会不看字幕大概了
7、解英文 电影的意思。 Pre-task 1. 通过让学生敲击彩蛋，朗读彩蛋 中的单词，并获得大白的盔甲。 2. 回顾一周七天的单词，并告诉学 生一周七天单词的缩写形式 3. 大白和学生分享他喜欢的一首小 诗。 并用iPad回顾星期单词的顺序。 复习一周七天的单词。 齐读星期的单词并了解星期单词的缩 写。 学生边做动作边读背小诗。之后用玩 ipad 游戏。 回顾星期的单词，让学生能 做到认读、辨别单词。 再次回顾星期单词，并学会 看单词的缩写形式，为后面 游戏及情景做铺垫。 回顾小诗以及一周七天的顺 序。 While-task 1. 呈现小火车卡通中的星期词， 引导学生发现，总结单词规律： 每个
8、词后面都有 day, 总结 ay 的 发音规律简单的拼读练习。 Sight words: day, today 2. 通过 today，引入 What day is it today 的问句。 3. 展示日历实物，引入学过的句型 What day is it today? It is _today. 4. 教师与学生分享自己最喜爱的一 天。引导学生分享自己喜欢的 一天。 5. 展示大白的卡通形象，并让学生 猜测大白喜爱的日子，为后续 动词短语做铺垫。 6. 通过视频和动态图片向学生展示 找出星期单词的特征，并归纳 ay 的发 音，之后拼读新的单词。 学生分为四组，需在 What day is
9、it today 中选一个单词，老师会说 what 为开头，之后学生需要根据句子单词 顺序分别以组的形式拼凑成整句话. 学生以小组形式看 ppt 互问。 学生分享他们喜欢的一天。 每组有一次机会猜测大白喜爱的日 子。 看视频学习新短语 play football 并回 提高语言运用能力。让学生 把学过的知识进行内化。 让学生学会自己观察和总结 规律。 Sight words：day，today 教学渗透 通过游戏操练句型 What day is it today? 通过游戏操练问句和答句。 回顾句型 My favourite day is _. 回顾句型，为后面活动做铺 垫。 大白以及他的朋友
10、们在不同的星 期几做什么事情。 7. 利用 TPR 回顾短语 顾之前学过的短语：go to school, ride a bike, do my homework. 边做动作边复习短语 巩固短语 回顾短语 Post-task 1.让学生不仅分享他们喜欢的一 天， 还分享喜欢在这一天做的事情。 2. 创设情景，大白进行自我介绍。 之后引导学生模仿大白的句子，进 行自我介绍。 3. 创设情景， 先回顾今天复习的句 型，之后以小组形式比赛看看哪 个组说出的句子最多。 学生通过分享前置性作业 （Myfavouriteday 手抄报），运用句 型：My favourite day is _. I _ o
11、n _.进行全班汇报分 享。 学生通过 ppt 上的图片，帮助大白完 成自我介绍。并模仿句子，向大家自 我介绍。 小组合作，结合之前学过的短语句型， 说出尽量多的句子。 通过手抄报的形式，让学生 在这种全班分享的形式下更 有自信心，更乐于分享。 学生观察大白的自我介绍， 并整合之前学过的知识，从 不同方面进行介绍。 培养学生互相促进学习的能 力，并把学过的举行转化为 自身的用句。 Homework 作业布置作业布置 1.复习本节课学习的句型 2.下载小小游戏盒 App 和父母一起分享课堂中的游戏 Designing on the board: 板书板书 Unit 4 My favourite day is Monday 周日SundayWhat day is it today?G1 周一MondayIt is .today. 周二TuesdayWhat is your favourite day?G2 周三WednesdayMy favourite day is . 周四ThursdayI _ on _.G3 周五Fridayplay footballgo to school ride a bikedo my homework 周六SaturdayG4
