1、Lesson 11 When do you usually get up ?教案 教学目标 1. 让学生能掌握一些常见的动词短语表达及本课的重要句型。 2. 学习本课内容后，学生能够使用句子进行日常交际活动。 3. 学习本课后，学生要知道时间的重要性，教育学生要做一个遵 时守纪的好学生。 教学重点和难点 1.重点动词短语：get up,go to school, do homework,go to bed 2.难点：When 引起的特殊疑问句 教学过程 Step1 Warming up Do you usually have breakfast at seven? S1:Yes,I do. T
2、o you usually have lunch at eleven? S2:No,I dont. T:When do you usually have lunch?（新知识） S2:Er Step2 复习旧知，导入新课 认读短语：教师出示图片（1）（2）听录音，回答问题： a: Who are talking? b: What are they talking about? （3）两人一组， 角色朗读，同时讨论课文，找出不理解的地方，找代表报告，老师带 领学生分析讲解新句子： a: When do you usually get up? b: What time does she get u
3、p? Step3 学习新知，探究问题 Step4 练习巩固 （1）出示带有时间及动作的图片，师生问答 Eg:T:When do you usually go to school? Ss:We usually go to school at seven. （2）根据实际，2 人或 3 人一组，相互问答 Eg:S1:What time do you have lunch? S2:I usually have lunch at twelve. S1:What time does he have lunch? S2:He usually has lunch at eleven fifty. 课下同桌相
4、互问答对方家人的一些基本情况并制 成表格 学生注意听，随老师进入新课 学生看图片动作，学短语 学 生听录音，跟读，思考问题 小组合作，探究问题，共同解决 学生看 图，与老师问答 学生自己角色扮演 巩固旧知 识图学词，引起学生 兴趣 锻炼听力能力 鼓励学生开动脑筋，培养善于发现的能力 培养 配合能力 培养合作能力， 提高合作意识 锻炼课外交际能力和动手能 力。 Step5 作业设计 Practice the dialogue. 板书设计 Lesson 4 When do you usually get up? -When do you usually get up? -I usually get up at seven. -What time does she get up? -She always gets up before six.
