1、第九单元第九单元第三课时学习单第三课时学习单 一、一、学习任务：学习任务： 阅读（Is he late?）54.55 页 二、二、学习目标：学习目标： 熟读、理解短文，并会回答与短文相关的问题。 三、三、学习过程：学习过程： 1 1、理解短文、理解短文 第一次读第一次读： （略读）Is he late? 2 2、第二次读第二次读： （细读）What time does he usually get up? 3、What time does he usually do morning exercises? 4、Who usually takes him to school? 3、第三次读：、第三
2、次读：Whydoeshethinkheislate? 4 4、通过跟读、自读读熟课文。 5、我遇到的问题是_我是这样解决 的_ A.查字典B.寻求他人帮助C.听录音 第九单元第九单元第三课时第三课时教学引导教学引导 教学目标：教学目标： 通过层层阅读和回答问题来理解短文。 教学准备教学准备：学习单，展台 教学流程：教学流程： 前置性学习前置性学习（学生在家自学完成学习单的内容） 反馈性学习反馈性学习: : 在一开始上课，教师就引导组长检查学习单的完成情况。检查按照 学习单上的顺序逐一进行。可以采取同桌互查然后向小组长汇报，对 于没有完成的要向组长汇报，组长记录下来向老师汇报。 组织化学习：组织
3、化学习： 在检查完学习单完成情况后， 小组长组织本组组员分三次阅读课文， 每次读之前组长都要让学生带上问题有目的性的去读课文。 每读完一 次都组织本组学生讨论对应的问题，最后选择三名同学上台展示。 展示性探究：展示性探究： 分组汇报学习结果，用展台展示学习结果。每组抽签决定汇报学习 单上的哪一项，抽到汇报的小组给予幸运星一颗。其余小组认真听， 如果回答的正确请为这个小组鼓掌。 如果你认为跟你们小组的讨论不 一致请举手，并起来补充说明，回答正确奖励幸运星一颗。教师根据 完成情况给出评价，并做适当的补充。 反思性整理 1、在所有的学习流程结束后，让学生反思一下自己在自学的过程 中有那些问题和方法？在小组的交流中你得到了哪些帮助？在汇报 的过程有哪些需要注意和提高的地方。 2、教师根据课堂学习情况做出反思，以便下节课更好的组织学生 讨论。
